指导学生做研究性专题毕业论文新尝试——以培养地方性本科院校英语专业学生隐喻和转喻思维能力为例

英语专业人才培养目标要使学生具有初步的科研能力,即研究性学习、创新性学习能力。指导学生做研究性专题毕业论文能够正确地指向这一目标,并引导学生站在语言之上去研究语言,把握它的实质。使学生具备隐喻和转喻思维能力是其中重要的专业能力拓展培养。

转喻思维能力与成人英语教学

转喻思维能力是人们认知状况发展的一种产物。转喻思维能力是人们在现实世界实践中不断积累和培养出来的一种潜在意识和能力。实践证明,转喻思维能力对成人英语词汇、写作与阅读教学有重要的启示意义。

高职英语教学中学生转喻思维能力培养探析

阐述了转喻理论的概念及相关研究,针对目前高职英语教学的实际情况,探讨了高职英语教学中加强学生转喻思维能力培养的策略:在词汇教学中培养学生的转喻思维能力;在阅读教学中提高学生的转喻思维能力;通过文化教学渗透培养学生转喻思维能力。从而提高了学生的转喻思维能力和认知能力,使学生能够更好地运用语言,实现语言的实践性特征。