对社区护士进行转型培训的调查分析

目的 了解目前基层护理人员的现状是否适应开展社区卫生服务的需要。方法 采用分层整群抽样和问卷调查的方法 ,对 45 0名护理人员进行了调查 ,并收回有效问卷 416份。结果 基层护理人员的学历以中专为主 (74 0 % ) ,其中正规院校的毕业生仅占 5 4 9% ;职称结构以初、中级为主 ,高级职称仅占 1 2 % ;普遍缺乏与开展社区卫生服务密切相关的某些专业及预防保健方面的医学知识和基本技能。结论 目前基层护理队伍学历、素质参差不齐 ,职称结构不够合理 ,缺乏作为社区护士所必备的知识结构和基本技能 ,对现有护理人员进行社区护士转型培训的工作亟待加强。

多措并举提升军转干部转型培训效果——以北京市朝阳区为例

军转干部已经成为干部队伍的重要组成部分,为了使他们到地方工作后尽快成为地方经济社会有力的建设者,必须加强对军转干部的转型培训。北京市朝阳区委党校近年来在军转干部转型培训方面进行了积极探索,注重学员的心理适应性培训,同时采用多样化的教学手段和教学形式提升培训效果,取得了一定成绩。

社区医生转型培训模式研究与实施

1 黑龙江省社区卫生服务现状分析 为了使社区医生转型培训模式能够有的放矢,更符合实际情况,我们对黑龙江省疾病与健康状况及社区卫生服务的现状进行了调查.基本情况如下:

企业员工转型培训论(上)

知识经济使文盲的概念发生了质的变化 ;知识经济使“一招鲜”难以走遍天 ;知识经济使学习力成为企业竞争力的核心 ;知识经济使人才建设、人力资本投资成为企业的首要建设与投资 ;知识经济使学习成为现代人的永恒主题 ;知识经济使培训成为现代企业的终生承诺。

开拓思维 推动数字化发展——女性企业家数字化转型培训

2017年6月8日,中国女企业家协会与中国妇女发展基金会、北京市女企业家协会、德国工业4.0专家组成员-SAP公司合作开展了＂@她责任梦想——数字化转型＂培训项目。启迪女性企业家实现数字化转型和颠覆性创新的开拓思维,引领企业在进入数字经济时代把握先机,缩小职场中的性别差异,赋能女企业家社会责任感和实现企业可持续发展,提升创新领导力。

企业转型培训员工，培训费应由企业负责

小保： 为了度过金融危机，我所在的外向型企业决定转型，最近准备对员工进行培训，动员员工自愿参加，但参加者必须自己出培训费。对职工进行培训是必要的、可行的，可让职工自己出钱培训这样对吗？

彭埠镇社区卫生服务中心对站点乡村医生进行转型培训项目成效调查

目的探讨如何使乡村医生在农村社区卫生服务"六位一体"工作中最大限度地发挥作用。方法对站点乡村医生进行转型培训项目成效调查。结果乡村医生经过培训,转变了服务理念,提升了服务水平和质量,并很好起到了社区责任医生和社区联络员作用,提高了居民对乡村医生和社区卫生服务站点的满意度。结论通过对乡村医生开展转型培训项目,使他们充分融入到社区卫生"六位一体"工作中,发挥更大作用。

企业快速发展与转型期的教育培训方略初探

立足企业办教、加强人才开发,是许多卓越企业保持基业长青的战略举措,也是上海建工打造国际一流的建筑全生命周期服务商的动力之源和活力所在。本文重点围绕集团确立的强化领导力、执行力、凝聚力和感召力等办教要求,坚持以“SCG-E”人才培养计划为主线,在推进多元化教学、整合培训资源和优化完善区域布局等方面,做了一系列探索与实践,也引发一些新的思考。

护士转型助产士的培训体会

总结了护士转型助产士的培训体会。主要包括转型助产士的培训、护理文书书写培训、急救及应急预案的培训等。认为对转型护士实施因学、因材、因人制宜的灵活机动的施教模式,重视人性化管理,采取学员参与式的互动型带教模式,能够圆满完成护士转型助产士的培训计划。

后危机时代农民工职业培训的转型

后金融危机时代,在经济转型和城市化进程不断加快的背景下,传统的农民工职业培训模式亟需转型,以适应社会发展需要,文章着重对培训理念、培训主体、培训对象、培训内容、培训机制等方面的转型进行了论述。

核心素养视域下促进教师深度学习的培训转型研究

教师培训是促进教师专业发展的重要途径,也是教师学习的重要方式。面向学生核心素养发展的教学变革需要具有相应关键能力的教师团队。那么,教师培训不仅要关照学生的学科核心素养,更重要的是着力培养教师与学科素养匹配的专业精神、课程能力和教学能力。然而,当前教师培训以知识传递为主,参训教师的学习普遍存在着动机不足、被动参与、成效不佳等问题,陷入了浅表性学习、低效学习、无效学习的泥潭。深度学习强调知识学习的批判理解、注重学习过程的深度参与、着意高强度的情感投入,为教师培训引导学员转变教学观念、深度参与学习过程、发展自身关键能力提供了学理基础。文章梳理了核心素养视域下教师培训的诉求与困境,分析了深度学习破解教师培训困境的可行性,并提出了促进教师深度学习的培训转型路径。

医院护士转型社区护士的能力培训效果分析

目的探讨和研究医院护士转型为社区护士的能力培训及效果分析。方法选取由医院护士转型为社区护士的30名护理人员作为研究对象,实施转型培训措施,培训时间为6周,共包含280个学时,对培训前后的各项资料进行问卷调查。结果从理论知识得分来看,从培训前的(68.1±8.2)分提高到了(91.2±5.7)分,培训后得分显著优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);从社区护理工作意愿调查结果来看,培训后护理人员工作积极性、工作意愿及自信度均较培训前均有显著提升,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论有效的转型培训能够帮助医院护士迅速地转型为社区护士,适应当前的社区工作,提高护理人员的相关知识,增强护理人员的角色认同感,值得推广和应用。

校外培训机构转型培训父母,您会去吗?

"双减"政策一落地,教培行业面临重大变局,各大校外培训机构纷纷变更经营范围,剥离了K12(幼儿园和12年基础教育)学科培训业务,朝着素质教育、多元教育,甚至父母教育的方向进发。其中,父母教育引发了家长们的热议:这是变换花样赚我们的钱吧。难道我们没有资格做父母?

输出为本:区域教师培训转型的机制与策略

当前的区域教师培训停留在“知识输入”水平,存在着诸多问题,有必要转向“能力输出”水平。“输出为本”的教师培训强调聚焦问题、“输出”倒逼“输入”、深度学习、自我建构,其核心是将培训目标转化为评价要素,评价要素匹配以“输出任务”的完成,并加强实践实证性考核验收环节,使教师培训的目标可测评,增强参训教师的主动性和培训课程的针对性。“输出为本”的教师培训在运行过程中要坚持创设情境、激发动机,注重互动、深度参与,强化实战、在做中学,重构角色、关系和谐的策略。

浅谈职业院校教师转型企业培训师的路径与意义

职业教育教师向企业培训师转型的过程中,面临着很大的困境,教学对象、教学目的、教学依据、教学组织、教学方法等因素都发生了重大变化,文章针对性地提出了转型的有效措施,要求教师不仅从心理上转型,更要从知识技能、专业视野、教学组织等方面转型,从而实现从职业教育向企业培训的转变.

智能时代企业培训转型发展的比较研究与启示

本文通过比较智能时代下国内外的典型企业培训机构在人才培养上的实践探索,对中国石化培训机构在智能时代大背景下的机构战略定位、组织架构、培训项目开发和实施、内训师职能、培训对象、培训课程等方面转型提出建议。

浅论生物学科师资培训的转型

本市在生物学科师资培训中,坚持择高而立、贴地而行的策略,促进师资培训的转型。借力转型之举,提升生物学教师群体专业教学方式的品位,达到助推教师专业成长的目的,进而为提升教育质量提供智力支持和人才保证。

金融网点转型之培训转型

中国邮政为了提升邮政金融的市场竞争力,把金融网点转型作为当前的发展战略。本文针对金融网点转型培训工作的特殊性,从培训方式、培训队伍、培训对象、培训渠道、细化培训管理等方面指出了培训转型的途径和方法。