基于转型思维的图书馆新业态研究

万物互联背景下,图书馆事业步入了一个急剧变革的时期。利用转型思维,积极进行新业态的探索,谋求转型发展路径,是当前图书馆界普遍面临的选择。分析了信息时代图书馆新业态的特点,重点介绍了当前几种典型的新业态,并对其发展前景进行探讨,,

“新零售”的内涵、发展动因及零售业的转型思维

在消费升级、场景革命、新技术等因素的驱动下,中国零售业正在迎来新的转型时机,即线上(云平台)+线下(门店或制造商)+物流(高效供应链体系)"深度融合的"新零售"模式。"新零售"通过消费者赋能、渠道的融合以及数据驱动迎合消费者购物、娱乐、社交等多维一体需求,提供叠加体验。相较于传统的零售模式,新零售具有明显的优势,传统的零售企业在转型的过程中,应注重思维的改变,在多元化思维、客户思维、大数据思维的指导下搭建多元化的消费场景,塑造全系消费者画像,实施精准营销。

以转型思维对编辑策略的透析——以“博士文库”为视角

"博士文库"是集合了社会科学、自然科学的高端论文系列出版物。文章从选题策略、组稿策略、装帧策略、营销策略和品牌策略等角度,探析"博士文库"编辑策略,提出从把握作者、打造高质量的产品、细分产品、推动精细化运作、拓展品牌影响力等方面提升其竞争力和影响力。

“互联网＋”时代产业转型思维

"互联网+"时代产业转型思维,表达了一种新经济、新常态、新产业形态,即产业经济全面进入"互联网+"时代。产业转型思维,是新的产业可持续发展导向思维,也是产业导向发展战略。这种思维在当前全球经济一体化、区域经济融合化、经济形势普遍下行的大背景下,尤其体现出必要性、紧迫性、指导性。

融媒之思 5G之势——5G时代新闻编辑的思维转型策略

随着5G技术的大范围普及,全球通信领域正迎来一场革命性的变革。在此背景下,新闻业也面临着巨大的转型压力。传统的新闻编辑策略,需要与5G时代的高速、互动、多元特性相适应,这不仅是技术的变革,更是思维的转型。新闻作为社会的信息枢纽,它的传播方式、内容选择与展现形式,都将在5G的影响下发生深刻变化。本文由此出发,通过分析5G技术为新闻编辑带来的独特优势,列举了几点具有可行性的思维转型策略。

论基于教学思维转型的课堂“五育”融合

教师作为践行课堂教学的主体,其教学思维方式对“五育”融合的课堂实践具有关键性作用。割裂式教学思维分解了“五育”融合的教学关联,概念式教学思维阻碍了“五育”融合的实践探索,学科式教学思维窄化了“五育”融合的教学空间,平面式教学思维限制了“五育”融合的立体建构,这些教学思维造成了课堂“五育”融合的实践困境。因此,教师需要转向复杂式教学思维,夯实课堂“五育”融合的思维基石;立足跨学科教学思维,实现课堂“五育”融合的学科协同;形成教学现场思维,促进课堂“五育”融合的有机生成;构建立体化教学思维,促使课堂“五育”融合的协调统一。

初中英语单元复习课的思维转型路径——以译林版初中英语八上U5WildAnimals单元复习课为例

以译林版初中英语八年级上册U5WildAnimals单元复习课为例,说明初中英语单元复习课思维转型的基本路径,包括单元大观念的连续性、阅读主题复习课的全息性及整合课内外语篇复习的互补性,涉及阅读主题复习课模型的建立。通过对英语单元复习课思维转型的研究,旨在让学生全面建立单元大观念,应用单元结构化知识创造性地解决实际生活中的问题,践行“学思结合,用创为本”的英语学习活动观,促进英语学科核心素养真正落地。

基于互联网思维的广播电视等传统媒体转型路径探讨

广播电视等传统媒体在承担舆论宣传职责的同时,也需要经营创收,面对新媒体对传统媒体的冲击,广播电视等传统媒体原有的优势被打破,更需要运用互联网思维转型发展,对内整合资源,对外拓展市场,以新理念、新路径推动传统媒体事业发展。

新时代下传统媒体人思维转型的关键点探寻

在网络信息技术飞速发展的背景下,我国媒体事业迎来了空前的繁荣,以互联网为核心载体的网络新媒体走入人们视野并迅速崛起,传统媒体的生存空间日益缩减,转型升级成为长远发展的必然选择。与此同时,传统媒体从业者也面临着来自时代与环境的挑战,其原始的工作、发展思维已经不再适用,迫切需要转型创新。基于此,本文以新时代媒体环境为切入点,分析相关从业者思维转型的重要性,强调思维转型进程中的根本原则,探寻转型关键点,以助力从业者健康发展。

从独白到对话:书法出版物跨文化传播的思维转型

建立文明对话,规避独白说教,已成为跨文化传播的重要共识。以书法出版物为媒介,显现中国书法域外传播现阶段的思维本相是独白,即唯我独美的传播理念、对象性欠缺的传播内容、单向输出的传播机制。中国书法出版物跨文化传播应用对话智慧消解独白思维,树立各国各民族文字书写规则各美其美、美美与共的传播理念,建立以国际受众参与性为中心的传播内容,创设多元一体互动的传播机制,最大程度地推动中国书法跨文化传播纵深发展,使书法真正成为形成人类共识的媒介与构建人类命运共同体的桥梁。

数字文明时代领导干部思维转型的困境及理路研究

党的十九届五中全会提出,加强数字社会、数字政府建设,提升公共服务、社会治理等数字化智能化水平。数字文明是新的人类社会文明形态,由数字经济、数字社会和数字政府构成有机整体,带来了生产方式、生活方式和治理方式的变革。同时,也带来了工具理性的崇拜、价值理性的缺失和主体理性的遮蔽等思维困境。因此,在数字文明时代,探讨如何促进领导干部思维的转型升级尤为重要。

新内容时代媒体人的思维转型路径

云计算、大数据等人工智能技术的崛起带来了信息内容的爆炸,媒体内容生产的前端与终端界限趋于融合,传媒行业职业化、专业化壁垒逐渐消失,人人可以参与的“全员媒体”现象的出现标志着内容时代的到来。同时,媒体人的思维模式亟待转型,以应对时代变革造成的冲击。本文从新内容时代的内涵与外延入手,分析新内容时代的特点与表现形式,探讨媒体人进行思维转型面临的困境,提出解决方案与思维转型方向,旨在增强媒体人在新内容时代的核心竞争力,发挥媒体人的专业优势,优化传媒行业业态结构,提高传媒市场运营效能,推动立体化传媒机制的构建。

教育改革中教师思维之变——读《思维影响教育——给教师88个批判式思考》有感

面对新时代的教育改革,教师要实现思维转型,以观念变革带动行为变革。教师要变课堂教学思维,关注过程表现,追求“教、学、考、评”一体化;变师生关系思维,站在学生的视角,用育人智慧诠释爱的教育;变职业追求思维,弘扬教育家精神,明晰教师职业追求;变教科研思维,从课题研究到教育写作,探寻教科研成长的路径;变专业成长思维,勤学笃行,实现“道”“术”相融。

从“两极”到“共有”——论课程政策制定的思维转型

课程政策的制定摆脱要么集权化、要么分析化的悖论,需要从思维上进行根本性的转换,这种思维转型表现在制定课程政策时,力求做到“变控制为参与”、“变寻求差异为寻求共识”、“变二元对立思维为共有思维”,从而使每一位与课程相关的人员都能积极参与课程政策制定的过程,表达各自的愿望,共同为我国课程的健康发展作出贡献。

群众工作的新变化与因应思维转型

群众工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带,是取得革命、建设、改革成功的一大法宝,其具体内容和实践途径随着环境形势的变化而发展。现阶段创新社会治理,群众工作需要适应三个方面的新情况。

面向众筹创业的工业设计师思维与知识转型

目的分析从事众筹式创业的工业设计师的创意思维转型。方法应用"创意思维"理论模型解释众筹设计项目的创立过程,并设计、实施针对样本工业设计师的整体单一案例研究;同时开展了对成功众筹设计项目的整体多案例研究。结果通过准备收集材料、收集材料、证据分析3个阶段的研究过程,得出5种阻碍众筹式设计创业的创意思维局限。结论建议从事众筹式创业的工业设计师掌握制作产品原型、遵循设计流程、发现并解决问题、定义设计构思以及应用评估方法的专业知识,从而完成互联网经济模式下的思维与知识转型。

基于新时期财务管理思维转型与改革方式探析

在我国社会经济持续发展的同时,各行业、各企业市场竞争日益激烈,因此为提高企业竞争力需建立完整内部财务控制机制,转变财务管理思维及管理模式。本文分析财务管理思维创新思路,探析财务管理改革的措施。

探究后现代规训下电影教育思维的转型跃迁

20世纪初叶以来,人类已快速跨入到一个近乎完全化的互联网语境之中,即将变为现实的万物互联技术正潜移默化地改变着人类的知识系统、技术体系、思维方式;同时,从电影创制主体与电影教育客体的主客二分视角而言,互联网时代的电影教育亦必将由此发生科技生态衍变下的电影教育思维转型。而未来的电影创制与电影接受这一对创制者与欣赏者,也将在互联网时代的不断渐进与挑战过程中形成一种全新的意识形态格局。

民族危机与思维转型——论甲午战后中国社会思潮的转向

民族危机与思维转型——论甲午战后中国社会思潮的转向马克锋历史的发展和社会的进步往往要经历巨大的危机和灾难，并以此为契机，开始新的转机和生机。正如恩格斯在甲午战争前一年所说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。只是活动方式改变了，就让命...