基于价值链和BP神经网络的地方本科院校转型评估方法和研究

通过构建转型院校的科研评价体系,促进科研成果的转化运用,形成社会效益进而服务地方经济。利用价值链和BP神经网络原理构建地方本科院校转型评估方法,为地方本科院校转型评价提供解决方案。从转型背景下科研服务社会评价体系构建的重要性出发,梳理近期的研究动态,指出地方本科院校转型发展进程中科研工作的特点。模型仿真结果表明,训练样本和测试样本均具有较低的平均误差和标准差,证明该模型具有良好的稳定性,是评价地方本科院校转型的有效方法。

PIDO四步推进数字化转型

数字技术的迅猛发展促进了数字经济快速增长,数字化转型成为推动数字经济与实体经济深度融合的重要抓手,是企业提质增效、创新发展的必经之路。然而,数字化转型过程聚焦于概念内涵、模式研究、规划设计等方面,缺少指导企业开展数字化转型落地实施的过程方法,面临缺少全周期理论框架、系统性评估诊断、全局性规划设计、生态化协作共享等一系列难题,须构建一套以过程方法全面推进企业数字化转型的体系架构。

制造企业五维度数字化评估模型

数字化转型是企业应对不确定性的有力手段,可以使企业变得更加高效、灵活和敏捷。数字化转型是漫长而充满挑战的,企业通常借助成熟度模型分析和判断当前所处的发展阶段并制定发展目标,通过尝试逐步找到转型路径。然而,尽管存在大量值得借鉴的优秀成果,由于各企业在行业、规模、产品和组织结构等方面存在差异,因此不能简单地复制最佳实践。

北京市部分公立医疗机构向康复转型的评估与探讨

目的评估公立医疗机构康复转型的进展情况,分析转型过程中关键环节,探讨解决方案。方法组织专家设计转型康复机构阶段督导评估指标体系,并对第一批转型机构进行实地评估。结果转型康复机构在基础建设、转型管理、科室设置、人力资源、设备配置等方面有显著提升。实现康复科室设置从无到有,从不全到完善。医师、康复治疗师、护理人员均有一定程度增长。各类设备配置不断完善。结论康复专业人才队伍建设是当务之急,突出特色是促进转型成功的有效之道。

转型审核评估背景下会计学本科毕业论文的改革与实践——以平顶山学院为例

转型审核评估是教育部2013年开始推进的又一项重大的教育改革项目。实践教学是后升本院校人才培养的重要内容之一,毕业论文作为实践教学的重中之重其质量亟待提升。本文针对平顶山学院会计学专业本科毕业论文存在的问题进行深度分析,通过调研,探寻会计学毕业论文改革的新思路,提出今后毕业论文改革的重点和方向。

我国科普评估的基础理论和发展方向

科普评估是推动科普事业发展的重要手段。21世纪初,以教育、科技领域建立完善的评估制度和《科普法》的颁布为契机,我国开始逐步建立和完善科普评估制度,重点开展了科普能力和科普效果方面的评估。面对新时代科普高质量发展的要求,科普评估的发展方向也要随之转变,一是要加强科普政策评估,及时掌握政策的执行情况、效率和效能;二是扩大科普能力评估,充分考虑当前科普的新特点,将信息化、科技资源科普化、国际交流与合作等纳入科普能力评估范畴;三是强化科普效果评估,在科学知识普及效果的基础上,增加科学精神和科学家精神弘扬效果的评估;四是完善科普项目评估,明确科普项目在经济社会发展中的定位,在评估过程中加入反映促进经济发展状况的指标。

高校科研成果的非学术影响及其评估:是什么,为什么,怎样做?

“非学术影响”评估是指科研成果对学术界以外的更宽泛的社会、经济、文化、公共政策、医疗、环境以及公民生活质量所产生的影响和推动作用。近年来,国际科研评估范式正在发生转型:由单纯地关注科研成果的学术影响转向兼顾其对外部社会辐射的更广泛的非学术影响。非学术影响评估在科学与社会的不断重构中逐步兴起,它遵循了知识生产的自身逻辑,更好地回应了公共投入的社会问责,同时有利于增强研究人员的社会责任意识。开展非学术影响评估的方法主要包括计量学(如计量经济学,替代计量学)、影响力调查(如问卷和访谈)以及影响力案例三种,它们各具特点,相互补充。在我国开展科研评估制度改革与创新的探索中,可考虑引入非学术影响评估,发挥其社会价值导向,推动研究成果产生多样的非学术影响,提升研究者的社会责任意识,重建良好的科研生态体系。

台湾地区中小学教师专业发展评估标准评析

教师专业发展程度影响着学生的学习成效,鉴于教师角色的重要性,对教师专业发展的评估就变得尤为重要。台湾地区在推行教师专业发展评估的过程中,虽取得一些成效,但在评估推行的过程中仍存在评估政策行政制度面的缺失、专业发展评估计划缺乏严谨性、评估人员不足且评估缺乏专业性、教师教学工作负担重且态度不端等问题。因此,在实施教师专业发展评估时,应建立教师评估约束制度,整合相关资源;强化评估计划的信度效度,加大灵活度;整合多元化的人才,增强评估专业训练;建立专业对话机制,转变教师参评观念。

论中国法治评估的转型

近十年来,全国许多地方出现了各种探索法治评估的实践。总结法治评估实践经验,分析法治评估实践存在问题,判断全国法治评估走向,提出建设性思路,具有重要意义。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》出台后,法治评估在实践和理论两个方面面临转型。法治评估转型的重点在于法治评估的正确定位、法治评估机制的创新、法治量化难题的破解和法治评估经验总结和理论升华的实现。科学的法治评估机制是评估工作得以有效开展的前提,破解法治量化难题是科学评估的要害,法治评估经验总结和理论升华是评估实践提出的必然要求。法治评估机制创新重点在实施第三方评估模式,法治量化可从专项评估入手。

建构“以学习为中心的评估”——面向未来的中小学评估转型探析

当下,我国中小学的评估在很大程度上仍将重心置于学生的考试分数上,而不是放在学生的学习上。建构"以学习为中心的评估",有利于推动中小学评估实现转型性变革,从"为评而学"走向"为学而评",从"造成威胁"走向"给予希望",从"强调分数"走向"支持可持续学习",进而突破"以分数为中心的评估"困局,充分释放评估促进学生学习与终身发展的作用。"以学习为中心的评估"具有五大特征:评估目的体现整体观照过去、当下和未来向度的学习;评估活动强调学生参与,让学生也成为评估主体,参与研制评估学习的标准并基于评估标准开展评估;评估内容指向认知、情意、自我调节和社会交往四维度的学习;评估方法力求多元整合,既综合运用多种已有方法,也创生一些新型方法,打破单一使用某种方法的习惯;评估反馈聚焦改进提升,强调反馈能被学生理解、认同、运用并带来学习上的改进。推进"以学习为中心的评估"其关键在于,将评估融入师生的教与学活动,教与学的过程成为评估过程,促进师生成长为"教-学-评整合"的实践者。师生在教与学的目标研制、情况分析、策略选择、效果考察及改进路径等方面开展一系列创新,进而落实和深化"以学习为中心的评估"。

天保工程背景下林业绿色转型发展评估实证

以我国天然林保护工程为背景,在绿色转型发展内涵分析的基础上,结合工程实施特点,围绕环境保护、资源利用、经济竞争力3个目标层,构建林业绿色转型发展评估体系;使用熵权法对黑龙江、山西、云南、海南四省的林业绿色转型发展水平进行评估。研究发现:1)不同天保区表现显著的指标有所区别,绿色创新在林业绿色发展中表现突出。2)天保工程推动的绿色转型发展有明显调整期,且会受极端自然条件变化影响。3)天保工程环境保护效益明显,但与其他目标层相比,更易受大范围极端气候变化影响。4)天保工程对资源利用的影响比较明显,四省资源利用评估值尽管有所波动,但总体呈上升趋势。5)天保工程对经济竞争力的影响呈现先抑后扬变化。

欧洲复兴开发银行埃及项目现状、成效及参与机遇

埃及是欧洲复兴开发银行(以下简称欧复行)的重点关注与投资国家。自欧复行在埃及实质化开展业务以来,双方合作不断加深,项目成果颇为丰硕,尤其是在可持续基础设施、绿色经济转型、私人部门及金融部门等领域。中国与埃及为全面战略伙伴关系,又同为欧复行成员,三方互惠互利合作机遇很多。建议中资机构在参与欧复行埃及项目时,从项目投资和实施两个阶段介入,以达到“投资带项目”的阶进式联动效应。此外,中资机构应优先选择欧复行“2022—2027年埃及国家战略”下与“一带一路”倡议、埃及“2030年国家远景规划”相契合的项目,实现合作共赢。

经济特区产业生态化成效定量研究

经济特区产业发展起步早,高效节能环保已成为我国产业发展的目标之一,产业绿色转型经验具有重要的引领示范意义。本文根据产业生态化理论对五大经济特区产业绿色转型成效进行了综合评估。研究表明,五大经济特区产业绿色转型过程中基本实现了产业生态化与生态产业化融合发展,严格的环境规制并未显著阻碍创新能力提升和工业经济稳步运行,产业生态化转型可以使创新、生态和经济发展形成良性循环体系。针对五大经济特区产业绿色转型过程中存在的具体特征和短板,本文基于各经济特区的差距提出改进建议。

Transforming the Evaluation of the Rule of Law in China

近十年来，全国许多地方出现了各种探索法治评估的实践。总结法治评估实践经验，分析法治评估实践存在的问题，判断全国法治评估走向，提出建设性思路，具有重要意义。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》出台后，法治评估在实践和理论两个方面面临转型。法治评估转型的重点在于法治评估的正确定位、法治评估机制的创新、法治量化难题的破解和法治评估经验总结和理论升华的实现。科学的法治评估机制是评估工作得以有效开展的前提，破解法治量化难题是科学评估的要害，法治评估经验总结和理论升华是评估实践提出的必然要求。法治评估机制创新重点在实施第三方评估模式，法治量化可从专项评估入手。