河北省农村小学转岗英语教师培训策略的探索

对农村小学转岗英语教师的培训应从以下几方面入手:1.提高转岗英语教师的学历层次;2.结合教学案例进行理论培训;3.以理论作指导,加强实践操作;4.创建网络环境,利用现代远程教育进行培训;5.建立教师专业发展档案。

小学转岗英语教师培训模式的思考

为缓解浙江省小学英语教师师资紧缺状况 ,省教育厅出台了《小学英语教师岗位培训合格证书考试》制度 ,由省自考办和浙江师范大学负责具体实施。结合目前我省小学英语教师的现状以及小学转岗英语教师培训的依据及素质要求 ,通过问卷调查、培训实践 。

农村小学转岗英语教师现状和培训需求——对廊坊市农村小学的调查

廊坊市农村小学作为河北省学区建设试点,目前存在相当数量的转岗英语教师,这部分特殊群体的培训关系到农村教育质量的关键.我们通过对廊坊市农村小学转岗英语教师问卷调查和走访,对其数据分析,皆在了解实际情况基础上,就如何提高转岗英语教师教学水平提出相关建议.

山区农村小学转岗英语教师的培训模式研究

农村小学英语师资短缺和师资质量的问题已是当务之急,而转岗培训则是农村小学英语教师素质提高的有效途径。通过对非英语专业小学转岗英语教师素质现状的调查,基于建构主义理论而采取"脱岗集中培训——在岗培训——再次集中培训——跟踪培训"的培训模式,能有效提高小学转岗英语教师的素质。

广东省小学英语转岗教师培训的策略分析

通过大量的调研数据和案例,剖析了英语转岗教师自身存在的潜在优势和明显劣势。高校在开展各类英语培训时应充分挖掘和有效发挥转岗教师的优势,克服其劣势的负面影响,从而提高培训效果。这将对高校开展"顶岗实习支教,置换教师培训"工作有一定的启示和参考价值。