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小学数学“除数是整数的小数除法”性质探究
1
作者
王彦
《数学之友》
2024年第2期85-87,共3页
在“双减”政策背景下,小学数学中基于概念分析除法教学过程,教师引导学生掌握除数是整数的小数除法具有一个重要的性质,即转换商不变的性质,教师运用巧妙的教学模式在课堂上为学生简单地表示计算方法.教师在课堂上通过提问学生,促进学...
在“双减”政策背景下,小学数学中基于概念分析除法教学过程,教师引导学生掌握除数是整数的小数除法具有一个重要的性质,即转换商不变的性质,教师运用巧妙的教学模式在课堂上为学生简单地表示计算方法.教师在课堂上通过提问学生,促进学生主动探究“除数是整数的小数除法”转换商不变的性质,可以帮助学生在计算过程中进行简化或转换,从而方便学生进行数学运算,全面提高学生的计算效率和准确性.
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关键词
数学概念
除数是整数的小数除法
转换商不变
性质
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题名
小学数学“除数是整数的小数除法”性质探究
1
作者
王彦
机构
陕西省安康市第一小学
出处
《数学之友》
2024年第2期85-87,共3页
文摘
在“双减”政策背景下,小学数学中基于概念分析除法教学过程,教师引导学生掌握除数是整数的小数除法具有一个重要的性质,即转换商不变的性质,教师运用巧妙的教学模式在课堂上为学生简单地表示计算方法.教师在课堂上通过提问学生,促进学生主动探究“除数是整数的小数除法”转换商不变的性质,可以帮助学生在计算过程中进行简化或转换,从而方便学生进行数学运算,全面提高学生的计算效率和准确性.
关键词
数学概念
除数是整数的小数除法
转换商不变
性质
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学“除数是整数的小数除法”性质探究
王彦
《数学之友》
2024
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