转换学生角色 创新乐理教学——高师转换角色教学法系列研究之一

本文倡导的转换角色教学法将教学技能的训练融入到各门课程的学习过程中，从音乐教育专业学生进校的第一门乐理课程开始就进行教学技能的训练，适时让学生当“老师”，学乐理知识的同时学习教学法；掌握音乐理论知识的同时教学技能也得到训练，既可以深化学生角色促进自主学习，提高学习效率，又可以尽量提前让学生体验、练习、适应教师角色，促进各项教学能力的全面训练和提高，缩短学生成长为教师的时间周期。

如何通过转换角色对学生进行红色文化教育

文章从学生做观众,陶醉于红色文化的饕餮盛宴;学生做演员,亲身演绎红色文化的魅力;学生做导演,教师要让他们担当红色文化的传播者三方面论述了如何通过转换角色对学生进行红色文化教育。

转换角色做好帮促工作

2022年4月,中共江苏省委组织部、省财政厅、省乡村振兴局联合下发了《关于做好省市委驻县(市、区)乡村振兴(帮促)工作队员选派工作的通知》,这意味着新一届帮促工作队员的选派工作正式启动。接下来,将有24个省派工作队共238名队员奔赴12个省级乡村振兴重点帮促县(区)和12个乡村振兴任务相对较重的县(市、区),开展为期2年的乡村振兴帮促工作。如何尽快转换工作角色,当好乡村振兴帮促工作队员,笔者认为,要做到六个有机结合。

转换角色做“外商”——东盟市场呼唤中国企业“走出去”

长期以来,国人只知道对外招商引资,却很少有人知道外国来中国招商引资,更少人想到去国外投资做老板.如今,这种格局正在被打破.最近,国外一些招商机构纷纷来到我国招商,殷切希望我国企业到他们那里去投资.如英国驻沪总领事毕晓普率团到上海举办招商会,日本神户、大阪将"招商会"开到了江苏南京,荷兰外国投资局副总裁也亲临中国,与中国企业家面对面交谈,共同探讨中国产品如何更好地进入欧洲市场.

转换角色 立足新课标——对《普通高中数学新课程标准(实验)》的解读

数学素质是每一位公民所必须具备的一种基本素质,进入21世纪以来,已引发世界范围内的数学课程改革,正是基于这种背景我国的《普通高中数学课程标准(实验)》诞生了。改革创新是《普通高中数学新课程标准(实验)》课程理念的基石,在新形势下教师要转换角色,正确解读新课标,要突出体现以"学生发展为中心"的理念,要对课程评价体系做新的探索与实践。

转换角色,点燃创新火苗——在阅读教学中培养学生创新能力

《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出:“创新意识和能力的培养应成为素质教育的重点。”在语文阅读教学中,如何来培养学生的创新能力呢?我认为,转换角色,为学生提供自由的创造空间,点燃创新火苗,有利于培养他们创新能力。

转换角色 融入发展——《襄樊日报》的报道实践

旅游业．被誉为朝阳产业、无烟工厂．是继工业化之后重要的经济增长极．近年来各地旅游业发展风起云涌。作为旅游资源大省的湖北，结合区域经济发展的新形势，于去年7月作出强力打造“鄂西生态文化旅游圈”的战略部署，这是省委、省政府提升湖北旅游产业层次、建设旅游经济强省、促进全省现代服务业发展的重大举措。

在角色扮演中拉近距离——浅谈转换角色在小学语文教学中的作用

创设情境、扮演角色是各学科常用的教学方法。在语文教学中改变学生读者的身份,扮演作者、文章人物或生活中的其他角色,有利于他们设身处地潜入文本,加深体验,拉近与文本语言、认知和情感的距离,从而更好地学习语言、发展思维、培养情感,提高语文素养。

转换角色促进数学学习方式变革的实践研究

新课程背景下的数学教学实践中,教师应真正实现角色的转变,不再是传统教学中的知识传授者,而应是学生数学学习的促进者。教师应捕捉学生数学学习的最佳契机,努力激发学生参与数学学习的主动性、积极性与创造性。教学设计中要变＂教＂为＂学＂,教学实施中要变＂讲＂为＂学＂,教学反馈中要变＂评＂为＂学＂。

转换角色,不断充电

“要给学生一碗水，自己必须有一桶水。”这是长期以来每一个教师努力完善自身的信条和实际教育教学中奉行的准则。然而这一信条和准则在科技、信息技术高度发展的今天遭遇到了严峻的挑战，顺应社会历史发展形势的新课标的实施，已经在明确无疑地告诉每一个教师：“一桶水”的标准已经成为“过去时”，转换角色，充电、充电、再充电已迫在眉睫。仅就中学生“综合实践活动”课的指导教学而言，

转换角色,建立全方位作战能力——马来西亚武装力量转型

过去5年中,马来西亚从国外购买了大最高技术装备,以此为基础,马军正在从一支只能镇压反政府武装的“武警”式部队,转变为一支可执行全方位作战任务的常规军事力量。马来西亚武装力量的壮大和发展将给马六甲海峡周边地区的传统战略格局带来新的冲击。

转换角色 演好角色——“双推双考”上岗一席谈

在全市“双推双考”方式选拔局、处级领导干部中,我有幸出任为市城乡建委副主任,开始一年试用期的工作。这一干部人事制度改革的浪潮,虽然将我推上了副局级领导岗位,担任市城乡建委副主任。但并不意味着自己能够胜任和符合这一领导角色的要求,对自我必须要有正确的认识和客观的分析,需要在新的领导岗位增强角色意识,做好“转换角色”和“演好角色”两篇文章。 一、转换好角色,尽快适应新的工作岗位 在这次“双推双考”上任干部中,我是唯一的一位乡镇干部,所任岗位与原岗位相比,无论在工作性质、工作内容还是在地域范围都发生了较大的变化,岗位跨度较大。为此,要实现领导角色的转换,尤其显得重要。

转换角色 提升能力 努力做好新形势下参政党工作

2006年11月17日，我在民革内蒙古自治区五届六次全委会上届中担任主委。2007年7月17日，在民革内蒙古自治区第六次代表大会上，承蒙组织与民革同志的信任，我又荣幸地当选为民革内蒙古自治区第六届委员会主任委员，这既是一份崇高的荣誉，更是一份重大的责任。我决心不辱使命，在民革中央与中共内蒙古自治区党委的领导下，

1956～1976:中国共产党未能成功转换角色的原因探析

执政党角色与革命党角色相比,在地位、任务、领导方式、党的建设内涵、党群关系等方面发生了很大的变化。中国共产党在十一届三中全会前是带有浓厚革命党色彩的执政党,没有成功地实现由革命党向执政党角色的转换。之所以未能成功地实现向执政党角色转换有其国际大环境和国内原因促成,是党的建设模式的不当定位以及战争年代行之有效的一整套经验的巨大惯性迁移的作用。总结历史,有利于在新世纪加强执政党建设。

以人为本转换角色--浅谈博物馆社会教育如何更好地融入社会

博物馆是国家、民族宣传其文明成就和发展水平的重要窗口,是一个地区经济、社会发展的标志。随着社会的发展,博物馆文化在国家文化体系中发挥着日渐强大和潜移默化的软实力作用。随着观众对博物馆需求的不断增加,其社会教育职能的重要性也愈发凸显,传统的社会教育模式已不能很好地适应社会。博物馆如何走出传统社会教育的瓶颈,缩短与社会大众的距离?唯有博物馆人在实际工作中坚持“以人为本、转换角色”,在实践中不断摸索总结经验,才能把博物馆的社会教育工作更好地融入社会,使其成为观众永远的朋友。