从听众到发言人——谈如何建立有效的课堂互动

角色轮换是互动外语习得区别于其它外语习得理论的基本特征之一,而听众这一角色的动向又是角色转换成功与否的关键。本文对如何通过建立课堂角色转换机制来促进课堂互动进行了探索性分析。

盘活课堂气氛 让课堂“动”起来

课堂犹如一个生态环境，课堂里面的每个角色需要相互配合，或者“你追我赶”，才能焕发课堂的生机与活力。

试论英语教学中学生语言运用能力提升的途径

新课程改革要求提高学生的综合素质，英语教学需要注重提升学生的语言运用能力，加大课堂教学的自主性，充分利用课堂培养学生的语言能力；教师和学生课堂角色的转换具有重要的意义。鼓励学生加强语言运用，提升表达能力是促进英语语言习得／学习的不可缺少的途径。