高职与普通本科“3+2”分段培养转段升学实践研究——以酒店管理专业为例

为培养较高学历层次的高技能型酒店管理人才,海南省教育厅开展高职与普通本科"3+2"分段培养试点项目,其中,转段升学考核是审核学生从高职进入本科学习的关键,是人才培养工作的重点。三亚航空旅游职业学院与海南热带海洋学院联合培养的酒店管理"3+2"专业,在转段升学实践研究中进行了有力探索,并取得良好成效。

丽水学院“五年一贯制”学前教育专业“3升4”转段升学选拔机制研究

《国家职业教育改革实施方案》要求建立'职教高考'制度,完善'文化素质+职业技能'的考试招生办法,提高生源质量[1]。本文以丽水学院'五年一贯制'学前教育专业为例,分析研究'3升4'转段升学选拔机制存在的问题,并提出改进建议。

应用型本科院校的“3+4”分段培养模式

计算机专业中职与本科"3+4"分段培养模式对于构建现代职业教育体系有重要意义。文章针对当前"3+4"分段培养模式研究现状,从中职、普通本科贯通培养模式中的招生机制、转段机制、培养方案和教学管理几方面,同时结合学校的实际情况,详细阐述"3+4"分段培养模式的转段升学实施方案,旨在为全省其他试点院校的计算机专业分段培养项目提供实践经验,做好中职、高等学历教育衔接贯通工作。

浅谈如何提高中职学校学生的英语阅读理解能力

职业学校学生的英语能力与现状不容乐观,中职学生必须提高英语阅读理解能力,尤其3+2转段考试和对口升学的试题,阅读理解题占一定比例,学好英语将来顺利完成大学学业,对将来的工作有用,教师应帮助学生正确认识,培养良好的英语阅读习惯,重视英语阅读训练,从而提高阅读能力。