中国母公司对非洲子公司顺向知识转移运行机制研究——基于转移情境视角

本文基于转移情境视角,研究中国母公司对非洲子公司的顺向知识转移运行机制,旨在探讨知识如何在母子公司间进行顺畅传递及其关键影响因素。研究发现,积极的授体、受体和活动情境以及相关情境中的信任程度有利于提升知识转移效果,而相关情境中的物理距离和制度差异则阻碍了知识转移效果的提高。最后,总结并提出管理启示,以期为中非企业合作提供实质性的经验借鉴,促进知识转移的有效实施。

基于知识转移情境的知识转移成本影响因素分析

首先从知识接受者的心理层面将知识转移成本的概念界定为知识接收者自身感受到的知识接收、寻找、或者吸收的难度。其次,提出了在个人层次的知识转移中,知识的隐含性,知识距离,物理距离和职位距离以及信任是影响知识转移成本的主要因素。最后,通过文献分析及理论演绎得出知识隐含性、知识转移双方的物理距离或职位距离与知识转移成本成正相关关系,而转移双方的知识距离、接收方对转移方的信任则与知识转移成本成负相关关系。

转移情境对高校体育教师知识转移的验证研究

采用实证研究方法,以高校体育教师为调研对象,从知识距离、激励机制、组织文化和转移方式4个维度出发,探讨转移情境对高校体育教师知识转移绩效的主要影响因素。结果显示:激励机制未对知识转移绩效产生直接影响,知识距离、组织文化和转移方式3个变量均对知识转移绩效产生显著正向影响;激励机制通过作用于其它3个变量而间接影响知识转移绩效。建议通过建立与高校体育教育协同发展的知识培训体系、知识服务机制和激励奖励机制加快高校体育教师知识学习和知识流动,完善高校体育教师知识结构。

“校”到“企”知识转移情境的实践研究

根据近两年的课堂教学探索研究,传统的知识课堂无法满足学生的需求,更无法满足企业的需求,所以我将以物流管理专业为视角阐述了从校到企的知识转移情境的类型及具体内容,强调了中职学校如何充分利用这些情境实现专业教育质量的提高。

转移情境影响母子公司知识转移的系统动力学建模与分析

从母公司向子公司进行的知识转移出发,本文采用系统动力学方法,在将知识转移情境分成差异和相似两个视角后,分别选择制度差异和物理距离以及关系密切程度和知识相似程度,构建了转移情境影响母子公司知识转移的因果关系模型和系统流图。在此基础上,本文采用Vensim PLE软件就所构建的系统动力学模型进行了模型检验和灵敏度分析。研究发现,转移情境影响了母子公司的知识转移,制度差异和物理距离不利于母子公司的知识转移,关系密切程度和知识相似程度有利于母子公司的知识转移。研究结果可以为企业准确把握转移情境,促进母子公司知识转移提供建议。

从叙事加法到情境转移——小说《把我的世界给你》的审美特性问题

小说《把我的世界给你》遵循现实主义创作原则,充分运用叙事加法以多重视角对恢复高考这一重大历史事件,从一个独特的日常角度进行全方位的反映。叙事加法产生的情境转移和情感效应使得严肃的历史事件转化为日常情节,符合当下的欣赏习惯;多重视角叙事产生的现场感和理性思考使得读者对故事有了丰富的个体认识。总之,这部小说是具有鲜明现实主义原则和问题意识的佳作。

情境教学“三境”探幽

在新课标和新高考背景下,以特定的情境为载体开展教学,实现课堂教学提质增效、学科核心素养有效培育,成为高中思想政治课教学的主流模式。立足教学实践,从身“临”其境、身“陷”其境、身“行”其境出发,全面阐释高中思想政治情境教学的三重之“境”,推动高中思想政治课立德树人根本任务的实现。

IT外包知识转移风险对企业创新绩效影响机理研究

由IT外包服务所引发的知识转移风险对企业创新绩效的影响逐步增大。结合知识转移过程,分析得出知识转移风险影响因素,并运用结构方程模型刻画了知识转移风险对企业创新绩效的风险作用路径,进而能够有效地规避IT外包知识转移风险问题。

知识转移视角下新生代农民工城市文化适应研究

基于知识转移视角,选取知识存量变化、知识使用效果、知识创新程度及知识使用频率四项指标作为知识转移效果的衡量构面,确定以知识转移影响因素(知识特性因素、知识源因素、知识受体因素、转移情境因素)为自变量、知识转移效果为因变量的研究思路。然后以SPSS软件对实证数据进行新生代农民工群体内部知识转移差异性分析和知识转移效果与知识转移影响因子间的回归分析。差异性分析结果显示:女性、务工年限较长、学历较高的新生代农民工在知识转移中拥有较大的优势。回归分析结果显示:知识转移意愿、知识吸收意愿、知识内隐性、文化差异、知识转移能力、关系质量、知识复杂性、知识转移通道对新生代农民工的知识转移效果存在显著影响。最后结合数据分析结果,对当前新生代农民工的文化适应提出对策建议。

国外知识转移研究的若干问题

对知识转移的定义、知识转移的过程、知识转移的关键影响因素进行总结和归纳,对目前国内学者研究较少的知识转移速度问题,也进行阐述,在整理文献的基础上,提出知识转移的横向知识转移和纵向知识转移。

文化创意产品设计过程情境建模方法研究

目的在产品设计过程中为了使文化创意更好地融入到产品中,有效地提高用户对文化产品的满意度,提出基于文化情境的产品设计过程方法。方法对文化产品设计过程情境建模方法进行分析,建立设计过程中的需求情境模型,运用图解思维、任务分析、情境构筑、语义差异法、感性工学和意象尺度等设计方法,建立文化情境转移模型,基于可拓学的方法提出优度评价方法,以推进方案群的优化设计。结论以酒瓶设计为例,对设计方法进行验证,表明该方法的有效性。

高新技术企业集群隐性知识转移绩效的研究

隐性知识已经成为企业发展的关键战略资源之一,隐性知识管理的核心链条是隐性知识转移.因此,将集群内的高新技术企业作为研究对象,探究转移内容、转移主体、转移媒介和转移情境与企业隐性知识转移的关系.研究结论表明:转移内容中的嵌入性程度、稳定性程度与隐性知识转移绩效呈负相关关系,可表达性与隐性知识转移绩效呈正相关关系;转移主体、转移媒介和转移情境与隐性知识转移绩效呈正相关关系.

管理学理论构建、继承与发扬之道——来自西方经典著作和论文的质性考察

文章选取西方管理学中的经典著作、理论体系和获奖论文为质性资料,基于建构主义的扎根理论的编码分析方法,探究管理学理论的生成、扩散与消亡机制。分析表明,管理学理论的构建是一个以解决实践难题为导向、著书或立文为渠道、学术社区扩散为延伸、后续研究为依托的动态成长过程。同时,研究发现,理论的构建、继承与发扬之道是理论开启、理论腾飞、理论震荡、理论持续和理论衰落的五步走路线。通过自我联想、观察思考、参与管理和阅历反思等,在与实践的接洽中,批判现有思维的学者开启理论构建之路;依赖于新颖观点、新鲜概念和新奇视角,理论迅速引人注目,获得初始成功;在与现有可替代理论、情境适用性等质疑的角力和较量中,理论逐渐说服他人,建立自身的合法化地位;关注基本问题、面向广大群体,使得理论应用广泛,也进而风生水起,产生可持续影响;受制于时代变迁、人性改变、情境转移和自身认知局限,理论跌入低谷,并走向衰退和衰落。理论成长之道的五步走路线,构成了理论发展的一般规律,有助于指导中国本土化管理理论的构建。

浅议初中物理情景教学

本文结合教学实际情况,分析了在初中物理课堂教学中,就情景教学在课堂教学的不同阶段中所发挥的作用进行浅议,在于通过认识情景教学的价值和意义来引导教师怎样设置情境、怎样利用创设出的情景组织好教学,到达圆满完成教学任务的目的。

自控疏导是矫治暴力犯的有效疗法

在研究罪犯的特征时,我们发现“暴力犯”的性格特征较为明显,主要是感觉外倾、直觉外顺、思维内倾、感情内倾四种。采取什么样的方法,如何进行针对性的矫治?通过实践我们认为自控与疏导是针对暴力犯教育的有效疗法。辩证唯物主义认为,事物的发展是由内外因两方面因素决定的。

教师要为学生心灵播撒快乐的种子

对于每一个重视孩子成长的家长来说,都希望孩子健康快乐的成长。但如何让孩子们快乐,尤其是小学生,给他们的心灵播下快乐的种子,让他们在美丽醉人的故事中滋生学习的兴趣,是教师面临的一个难题。在教育教学工作中我发现,班里不爱说话的学生在逐渐增加,表现为孤独、沉默、忧愁、暴躁的状态,他们开心的、无忧无虑的笑声很少听到,经过观察、了解我发现他们不快乐。作为班主任有责任关注这些学生,并通过努力帮助学生解决成长的问题,让他们快乐的成长。

软装饰速成 打造简洁舒适家

家是我们最后的避风港,既然繁杂的外界事物无从控制,至少可以在自己的家中享受到一点安宁、温暖、自在和纯真。给自己的心放个假,给自己的爱巢换个装。只要改变,就会有意想不到的情境转移。

幼儿“告状”与教育

幼儿爱告状,有的家长和老师为此发愁,担心孩子思想品德有问题。其实幼儿的“告状”大多没有一般意义上的告状内涵,不具有“告发”的意思。有的告状是一种变相的询问。例如,小华与小红两个孩子一起玩,小华爬到床上去了,小红告诉妈妈:“小华哥哥上床了。”孩子的告状意在探问妈妈:“可不可以上床玩?”