离校转衔课程指标体系建构的初步研究

离校转衔课程对于残疾儿童过渡至成人生活有重要意义。经文献分析,离校转衔课程框架涵盖日常生活、社会融合、教育与升学、就业与工作和自我决定五大领域;经工作分析,编制包括36个二级指标和115个三级指标的离校转衔课程指标体系。采用问卷法,调查54名特殊教育学校毕业年级教师对该指标体系的评价,结果显示,该课程所有指标的评价处于中上水平。未来应在各指标检验的完善、课程的优化及评估工具的开发等方面做进一步研究。

美国特殊教育教师转衔服务能力的培养及其启示

美国近年来开始积极探索特殊教育教师转衔服务能力的培养,以提高残疾学生毕业后的就业及生活适应水平。具体举措主要包括:确定特殊教育教师转衔服务的能力标准;探索多方共育的多元化培养模式;建构基于转衔实践的课程内容。美国特殊教育教师转衔服务能力培养的实践可为反思我国特殊教育教师的培养提供有益的借鉴与启示。