基于战略地图的独立院校转设后内涵式发展路径

文章基于独立院校转设与内涵式发展的背景,首先阐述了基于战略地图的独立院校转设后内涵式发展的意义,然后分析了独立院校的内外部环境,最后提出了基于战略地图的独立院校转设后内涵式发展路径。

独立院校转设背景下学校员工关系管理难点及优化策略探讨

学校员工关系的优化管理,是帮助学校获得高质量发展、营造和谐美好的员工关系、改进校园员工关系建设的必然之路,也是当前独立院校转设背景下学校员工关系管理亟待解决的一个重要问题。基于此,本文对独立院校转设背景下的学校员工关系管理的难点以及学校员工关系管理的现状进行了探讨,并根据相撞中存在的问题提出了员工关系管理的优化策略,以供同类学校参考。

基于薪资激励分析独立院校转设后师资队伍建设的优化路径

教师是当前独立学院教师开展教学、科研和人文社会科学服务各项工作的重要基础。当前独立学院在校教师的专业能力发展素质将直接严重影响当前独立学院的教育办学服务质量。教师激励机制建设是充分调动学院教师教育工作主动积极性和教师专业能力发展工作主动性的有效激励措施,完善教师激励机制对稳步提高当前独立学院教育转设后大学教师队伍体系建设管理水平仍然具有巨大的战略意义。为此,本文对当前独立学院教育转设后教学师资队伍体系建设中可能存在的一些问题难点进行了系统分析和深入探讨,并据此提出了一套相应的教育优化政策路径,以期为学院相关教学工作开展提供有效参考。

独立院校转设背景下大学生党建和思政课程协同融合发展研究——以南京大学金陵学院为例

在独立院校纷纷转设的大背景下,面临着多种多样未知的困难和挑战,独立院校把握大学生思政教育任务,构建大学生思政教育体系,搭建大学生思政教育平台,促进大学生党建和思政课程全方位、全角度、全渠道协同融合,本文通过问卷调查和行政管理人员、教师、学生面对面访谈,寻求二者协同融合的突破点、创新点、融合点,从而充分发挥高校的主体作用,通过多种创新途径有效提升大学生思想政治素养,更好实现立德树人的根本任务,为社会培养应用型人才,实现独立院校平稳有序转设的有力保障。

工科院校基于OBE理念“多维融合”促创新创业教育教学改革与研究

在成果导向教育(Outcome-based education,OBE)理念下,以工科转设高等院校食品科学与工程专业为研究试点,行业企业生产需求为导向,应用性研究为桥梁,专业教育为支撑,提高大学生创新创业能力为目标,通过搭建多功能实践平台,组建混合型师资队伍,顶层设计人才培养方案,开发创新创业实践项目以及建设课程等系列措施,将创新创业教育这一维度与专业教育、企业生产、应用性研究3个维度进行有长期性、系统性、规划性和探索性的有机融合,为转设院校工科专业的大学生创新创业教育改革寻找新思路,构建人才培养新模式。