基于校企合作的轮岗式实训培养模式研究

随着教育改革的不断发展,对高职院校的实训教学也提出更为严格的要求。从提升学生从理论知识向实践转化的能力,解决社会需求与培养高职生就业能力的矛盾和增强高职院校的社会服务职能三个方面指出加强实训培养的重要性。构建了由宏观结构与微观结构等两层结构组成基于校企深度合作的轮岗式实训培养模式,并对实训培养的质量保障做了总结。

基于工学平行的“分段轮岗式”现代学徒制探索与实践

高等院校要充分地利用企业实际工作环境、行业规范、技术标准,突进职业技能人才的培养,促使学生们不断提升技能层次,强化实际操作能力的锻炼,从而才能更好地满足企业对于人才的需求,实现学校人才输出同企业用人的无缝对接,职业技术人才培养的良性循环,构建出校企利益的共同体。基于工学平行的"分段轮岗式"现代学徒制,就是符合这样要求的人才培养模式,本文就此制度进行了简要分析。

高职现代学徒制实践教育体系研究

实践教学是高等职业教育培养人才的特色所在,是重要的教学环节。针对高等职业教育分析了现代学徒制的内涵,探讨了高等职业教育实践教学过程中存在的问题。通过高等职业教育实践教育体系的构成要素,构建了以过程为基础的轮岗式实践教育体系模式,以期推动高等职业教育实践教学的进一步发展。

浅谈职业院校会计实验课教学

会计实验教学是会计教学改革的重要环节,是会计学专业集中实践教学环节的重要组成部分,是培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要手段。本文就目前各院校会计模拟实验中存在的问题,结合自己的实验指导经验进行了分析,并提出几点改进措施。

中职会计模拟实验教学研究

会计模拟实验是提高学生动手能力的重要途径,是中职学校的一门重要课程。为了使培养的中职毕业生能符合社会的需求,中职学校的会计模拟实验教学就要以社会需求为导向,改变教学过程中的存在的实验室建设不完备、教学组织方式不太合理等不足,并加强会计教育界和会计职业界的沟通,争取会计教育能满足会计职业界的需求。

建立科学培训体系提升员工素质

介绍了近年来鞍钢新轧钢线材厂通过建立科学的培训体系，使员工的综合素质大幅度提升的经验。一是区分层次，增强培训工作的针对性。在制订、实施培训计划之前，针对员工需求作详细、有效的调查，确定了中层干部以培训管理理念为主、技术管理人员以培训技术管理创新为主、工人以培训操作技能为主的培训方向。二是形式多样，增强培训工作的灵活性。主要采取了需求式培训、互动式培训、目标式培训、轮岗式培训等形式，