潜艇轮机专业军士岗位任职能力培养对策

职业技术教育军士是未来潜艇部队的人才基础。为培养理论精通、技能精熟、能打仗、打胜仗的顶用军士人才,针对潜艇轮机专业职业技术教育军士岗位任职能力培养存在的薄弱环节,以新时代军事教育方针为导向,结合潜艇专业特点和人才培养目标,从坚持立德树人导向、对标实战实训目标、用好“三位一体”平台等方面提出了相应的培养对策,并取得了较好的培养效果。相关教学策略亦可为其他专业岗位任职能力的培养提供参考。

高职轮机专业“校船交替”人才培养模式的探索与实践

高职院校人才培养模式改革是专业建设与教学改革的首要任务,决定了人才培养质量及就业质量的高低。分析了我国轮机专业人才培养模式的现状,以江西交通职业技术学院轮机专业为例,重点阐述了实施"校船交替"人才培养模式的具体做法,并对实施该模式之后取得的成效及经验进行了总结。

基于六西格玛过程理论的轮机专业教学质量管理

通过介绍现代企业管理方法——六西格玛的管理理论,探讨其在国内高等航海教学管理中的应用价值。针对当前中国轮机管理人才培养的现状,运用六西格玛的过程控制理论,结合SIPOC的产品质量管理结构模型图,阐述航海院校毕业生培养质量管理过程策略,从企业管理的视角提出相关建议。

基于能力模块的高职院校轮机专业教学体系探讨

基于能力模块的工学结合一体化的教学体系和课程体系,完全改变了传统的注重理论知识的教学方式,注重受教育者的职业知识和技能,以及他们从事职业活动中分析和解决问题等综合能力,在中国职业教育服务经济建设的改革中,高职院校轮机专业的教学,就必须采用适合学生特点,具有职教特色的人才培养模式、教学体系、课程开发、设计和实施。

基于STCW公约马尼拉修正案的高职轮机专业课程体系优化探研

分析了STCW公约马尼拉修正案背景下我国海船船员适任考试、评估和发证规则以及船舶轮机三管轮考试科目与考试大纲的修订内容,在此基础上,提出了高职轮机专业课程体系结构调整、课程解构与重构以及教学实施等方面的具体改革措施建议,为高职航海院校轮机专业顺应新形势发展、进行课程体系优化提供参考。

关于轮机专业英语教学改革的若干思考

从轮机专业毕业生英语交流能力不足的现状入手 ,对轮机英语教学现状进行分析 ,并提出改进教学的方法。进一步论述我国高等教育存在的问题 ,提出大学教育应能够主动适应新世纪经济和社会发展。

轮机专业《信息检索》课程教学探讨

通过分析当前轮机专业开展信息检索课的现状及所面临的挑战 ,就如何完善轮机专业信息检索课的教学内容与教学方法 ,加快轮机专业复合型人才的培养进行了探讨。

关于轮机专业课程双语结合教学改革的思考

本文基于轮机专业工作需要双语结合的特点,通过对轮机专业课教学和轮机英语教学分离现状及其原因进行分析,寻找轮机专业课双语结合教学的解决途径,并提出了具体的实施建议。

基于项目化教学的轮机专业英语课程改革实践

本文论述了应用项目化教学法改革轮机专业英语教学,目的是在真实的语境中,通过完成任务来帮助学生主动建构知识,在"做中学",在共同讨论和合作中提高语言运用能力和协作能力。为配合改革,课题组进行了企业和学生需求调查分析,编写课程标准、建设方案及项目化教材,建成网络课程,注重选择合适的教学策略、师资培养和第二课堂活动等。

活动教学与传递教学在轮机专业工程制图课程中的融合

结合轮机专业工程制图的课程特点,通过活动教学与传递教学的比较,形成两者在工程制图课堂的和谐统一,建立活动教学与传递教学融合的教学模式,既保证基础理论的深度和广度,又兼顾实践能力、创新能力的培养。

轮机专业英语的几个难点和教学对策

该文简要地探讨了轮机专业英语教学特点以及教学中的几个难点过去分词,后置定语,of连接的动宾结构和with介词短语的理解翻译方法以提高轮机专业英语的教学效率。

高职轮机专业高中职衔接专业英语课程体系的构建

一、高职院校轮机专业中等与高等职业教育衔接中英语课程体系构建的基础我国的教育体系由普通教育、职业教育及成人教育构成。职业教育是指对受教育者实施可以从事某种职业或产生劳动所必需的职业知识和职业道德的教育。职业学校的教育是学历性的教育,分为初等、中等和高等职业学校教育。

MCAI技术在轮机专业船员培训中的使用

将多媒体技术应用于船员培训和水平测试会大大提高培训和测评的效率和效果,图象、动画、录相和音响技术合为一体的教学和训练功能,使整个学习内容形象逼真、表现力强,同时利用计算机具有交互功能力强的特点,使用者能灵活控制和选择培训或测评内容。通过《船舶辅机》课件的制作。我们认为多媒体技术应用于船员培训的关键是课件的实用性和制作质量。

轮机专业英语听说课生生互动情况调研

采用调查问卷方式,从焦虑水平、谈话习惯、交互策略、听辨能力、语言输出能力、学习态度和动机、听说基础意识和学习自主性八个方面,研究影响轮机专业学生在大学英语听说课堂上生生互动的因素,并提出促进生生互动的教学方法。

“机电合一”后轮机专业课程设置与教学改革的探讨

1 S代W78/95公约对机电合一后的要求 1.1海船培训发证和值班公约的要求(有关电气方面) 1.1.1对操作级的要求 1)适任要求:使用手动工具、电气、电子测量和测试设备,进行探测故障、维护和修理工作.

高职院校轮机专业职业资格证书教育与学历教育有效衔接的探讨

作为完善就业市场机制的重要手段,职业资格证书已开始在劳动力市场中发挥"就业通行证"的作用,为此我们要积极推动高职院校的教育教学改革,通过人才培养模式改革、课程体系优化、师资队伍培养、实训条件改造等一系列措施,促进职业资格证书教育与学历教育有效衔接,提升学生的就业竞争力。

基于STCW公约马尼拉修正案要求的高职轮机专业学生职业素养培养模式的思考

STCW公约2010年修正案(马尼拉修正案)对航海院校提出了更高的人才培养要求。基于这一背景,本文分析了航运行业对轮机专业人才职业素养要求,探讨了我院轮机专业学生职业素养培养模式,为高职学生职业素养培养模式改革提供参考。

探究式教学在高职轮机专业基础课教学中的应用探索

近年来, 探究式教学成为高职教学的一种重要手段, 也是高职教学改革的一个主要方向, 但在进行探究式教学改革时, 也存在着一定的问题, 本文分析了轮机专业基础课教学中探究式教学手段应用存在的问题并对教学改革进行了一定的探索.

轮机专业英语长句的翻译策略

轮机专业英语是航海类院校轮机管理专业必修课程之一。专业英语的翻译尤其是长句的翻译是教学的重点与难点。本文以具体实例对轮机专业英语长句翻译的处理进行探讨。