轮机维护与修理课程教学改革与实践

根据《轮机维护与修理》课程的内容及特点,分析课程教学过程中存在的问题,结合本课程课堂教学的经验,提出结合行业需求和考纲精选教学内容,采用多种教学方法与手段增强教学效果,运用多媒体和网络等多种技术手段丰富教学内容,改革实验教学模式强化创新能力等教学改革措施,以满足轮机工程专业培养目标,为实践型和创新型人才的培养提供新的课程改革思路和方法。

“轮机维护与修理”课程的建设与改革

结合STCW 78/95公约与海事局颁布的新考纲,从教学内容、教学模式、实践环节以及双语教学等几个方面探讨“轮机维护与修理”课程建设改革的新思路,指出课程建设必须坚持加强基础概念与重视实践并重的教学理念,注重基础理论的掌握与应用,课堂讲授与实验密切配合。

高职类“轮机维护与修理”课程教学改革的思考

基于高职类"轮机维护与修"课程的教学背景,目前该课程教学中存在着不少问题。高职类"轮机维护与修"课程教学应当加强教学内容建设、完善课件工作、进行适度的双语教学、增强理论教学与实践教学的结合。

高职类“轮机维护与修理”课程建设与改革

结合STCW 78/95国际公约与中国海事局颁布的新考纲,从教学内容、教学模式、教学方法及教学手段等几个方面探讨"轮机维护与修理"课程建设改革的新思路,指出课程建设必须坚持加强"教学做"一体化的教学模式。

实船情境下“轮机维护与修理”课程教学改革

分析"轮机维护与修理"课程教学存在的问题:内容复杂抽象,教学效果不佳;实践教学资源不足;课程设置不合理;英语知识关联不足。从教学资源、教学组织、教学过程、考核方式等方面,提出理论与实践相结合的实船情景"轮机维护与修理"课程教学模式。

第48期“轮机维护与修理”海船船员考试试题分析

对第48期"轮机维护与修理"海船船员考试试题进行分析,指出试题存在着内容重复以及与船员考试宗旨相背离等问题,并在此基础上提出相应的对策。

“现代学徒制”模式背景下“轮机维护与修理”课程教学改革思考

分析了轮机管理专业实施＂现代学徒制＂改革过程中＂轮机维护与修理＂课程教学存在的问题,如理论与实践课时分配不合理,学生前期在船教学任务不明确,学生考核方法较单一等,并由此提出优化教学过程、完善全阶段考核等教学改革思路。

高职轮机维护与修理课程工学结合改革探讨

全球经济一体化带来全球航运的发展,船员市场目前国际航运市场最重要的分支。为了培养合乎马尼拉公约要求的船员,学生在校能够获得适任证书,必须对船员培养的课程改革,为了体现工学结合和基于工作过程的课程改革思想,需要对高职轮机维护与修理课程改革,如教学大纲的修订、教学方法和手段的改变、尝试双语教学、实践教学和师资队伍的建设等等。

航海类专业课程思政教学设计与实践——以“轮机维护与修理”课程为例

在进一步厘清专业课课程思政的相关认识的基础上,以轮机工程专业必修课程“轮机维护与修理”为例,探索在航海类专业教学中融入思政教育,实现航海类专业课与思政教育同向同行,形成协同效应,实现专业课程育人功能;探讨航海类专业课程思政的教学设计及实施方法,阐述有效进行课程思政的保障措施。

谈《轮机维护与修理》课程教学中关联案例的拓展

国内现行的《轮机维护与修理》教材内容基本局限于船舶柴油机推进系统部分分支系统及零部件的维修方法,很少涉及其他轮机设备及系统的维修方法和相对应的案例,为此很有必要对教学内容进行关联案例拓展,使学生在情景意识中提高扩散思维能力、分析应用能力以及船舶需要的岗位适应能力。

“轮机维护与修理”实验教学改革的若干思考

结合STCW 78/95公约,就新形势下如何提高轮机工程(管理)专业轮机维护与修理实验教学效 果及提高学生实际解决问题的能力提出几点建议。

论海船船员适任证书考试命题的科学性、严谨性——兼评一份海船船员适任证书试卷

剖析了一份海船船员适任证书试卷后认为 ,科学严谨的命题 。

信息化技术在教学中的运用

随着信息技术的不断发展,教育信息化发展已逐步运用于教学设计活动中,教育者与学习者通过借助信息化教学资源和技术进行双边活动。本文通过对《轮机维护与修理》网络课件的特点分析,简要讲述了《轮机维护与修理》网络课件的设计与制作过程,并提出了信息化技术在教学中需注意的事项。