天津市中、小学《体育与健康》课程试教情况的调查——以运动技能领域的教学目标与教学内容为实证材料

运用问卷法和特尔菲法对天津市中、小学体育与健康课程试教情况进行实证研究 ,分析结果表明 :加大培训的力度和针对性 ,拓宽传播课程改革信息的渠道 ,是提高一线体育教师执教新课程水平的有效途径 ;现行课程中的运动技能教学内容基本上符合各学段学生身体素质和运动技能水平的实际情况 ,运动项目的编排和设计也基本符合教学要求 ,但身体素质与运动技能的比例需要调整 ;在优化与评价过程中 ,D值与 T值是筛选教学内容的有效指标 ,其数值的变化影响着某一运动项目的摈弃或保留 ;M系数、B系数和 P值是评价教学内容实际教学目标与课程目标一致性的 3个重要参数 ,其数值的大小直接反映二者交互效应的程度。

中小学体育与健康课程中实践部分教学内容的优化与评价

运用特尔菲法、模糊数学法和因子分析对中小学体育与健康课程中实践教材进行优化与评价。结果表明:(1)在优化与评价过程中,各运动项目对学习领域目标直接贡献程度(D值)与各运动项目对学习领域目标全部贡献程度(T值)是筛选教学内容的有效指标,其数值的变化影响着某一运动项目的摈弃或保留;(2)现行课程中的球类、体操、武术等对课程总目标的贡献与支持较好;游泳、田径等对课程目标的贡献偏低,说明它们在课程中发挥的作用还有待提高;(3)对某个项目中的教学素材进行筛选时,可结合因子分析的结果,优化与整合其内容体系。

轮滑运动进入赤峰学院大学生体育课程的可行性分析

运用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对轮滑运动进入赤峰学院大学生体育课程进行调查与分析,进而探索解决影响轮滑运动发展的途径与方法,以便能使轮滑运动在赤峰学院顺利开展.

北京市小学低年级体育课中开设轮滑运动的可行性研究

本文采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法,对在小学低年级体育课中开设轮滑运动的可行性进行分析研究。研究发现,在小学低年级体育课中开设轮滑运动有其必要性和可行性;影响轮滑运动开展的四个主要因素分别是:正规的轮滑场地、安全问题、师资力量问题、教学经验;并提出了具体的问题解决策略。

轮滑运动进入小学体育课堂的可行性分析

积极探索新型体育课程,有利于提高学生的兴趣,促进学校体育课程教学目标的实现。以我校开展的轮滑兴趣课程为例,从轮滑运动的目标性、科学性、可行性三个方面对轮滑运动进入小学体育课堂的可行性进行分析。

试析广东中小学大力开展轮滑运动的意义

轮滑运动是一项有益于青少年身体健康的体育运动,具有较强的娱乐性。其中,速度轮滑充分体现了速度和力量的结合;轮滑球则具有很强的竞争性和对抗性;而花样轮滑则是在音乐伴奏下,把跳跃、旋转的滑行步伐与优美的舞蹈动作有机地结合在一起进行表演,给人以美的享受。正因为轮滑运动充分体现了健与美的结合,所以深受广大学生的喜爱。对轮滑运动在广东中小学大力开展的优势和意义进行初步的分析,旨在为更好地开展轮滑运动提供参考。

浙江省小学开展轮滑课教学现状分析与对策

运用文献资料法、调查法等,从学校分管领导、教师、学生和家长等方面对浙江省小学的轮滑运动教学现状进行了调查与分析.结果表明,学生们都很喜欢轮滑运动,希望自己所在的学校能在体育课上开展轮滑运动的教学,但浙江省小学现阶段真正开设轮滑课的学校并不多,师资、经费、安全等是影响轮滑进入课堂的主要问题.从而提出了学校领导要改变传统观念,引进或培训轮滑师资,多种方法筹措轮滑运动经费,加强轮滑教学的组织管理等对策,让轮滑运动进入更多的小学体育课堂.

开展阳光体育“轮滑神州”校园行活动的思考——以甘肃省高台县国庆小学为例

轮滑运动作为一项时尚、阳光、健康、环保的体育项目，越来越受到广大青少年的推崇和青睐。它所具有的较强的娱乐性、健身性、观赏性和教育价值，符合青少年追求时尚运动的心理，能够更好地培养、带动青少年参与体育锻炼的兴趣，在锻炼身心的同时又能体验轮滑运动带来的欢笑，实现身心全面健康发展的教育目标。

小学趣味田径课程的教学指导

随着我国小学体育课程改革的深入,体育与健康课选取的教学内容和采用的教学模式也日渐丰富。小学趣味田径课程的特点,决定了趣味田径的教学组织与教法是一项比较复杂和细致的工作。教师应根据趣味田径教学的形式、特点、内容和任务的要求,从实际出发,选用符合趣味田径教学规律和学生特点的组织形式与教法。

高校轮滑运动的损伤与预防

高校体育的不断改革深入开展,使多种体育项目逐步进入体育的课堂,轮滑课就是其中的一门课程.与此同时轮滑的损伤及预防也摆在了我们的面前,为了更好地完成轮滑课的教学任务,大力开展轮滑运动,全面提高学生的素质,积极进行轮滑损伤的预防,安全有效地进行轮滑运动对高校轮滑运动的开展有着积极的作用.

高校体育俱乐部教学课程设置中的层次教学研究

1研究背景20世纪90年代以来,我国开始实施健康体育和终身体育并轨的时候,国外已早在20世纪80年代初就开始迈出了体育改革的第一步。虽然我们早就喊出体育教学要改革,但那仅限于理论和局部的修修改改。至今大多数中、小学体育课模式还是延续原先教学管理体制,并无大的改动。所以国家教委在高等教育改革基本思路中明确指出:"高等教育改革中,教学是核心。

轮滑运动列入小学体育课程内容的思考

轮滑运动列入小学体操课程内容能够促使学校体育教育与全民健身计划相统一，能够有效地促进小学生的身心发展和学习热情，同时也将会为校园文化建设带来新的风气，对提升校园知名度与影响力具有积极的作用。目前很多学校将轮滑运动引进校园进行试验，以探索有益经验与实施方法。

黑龙江省普通高校开设轮滑课程的可行性研究

轮滑成为现代西方的主流运动,是因为它具有丰富的趣味性和娱乐性。其全面的健身功能使参与者在心理上和生理上都能得到莫大的收获,而强烈的刺激性更能体现出现代青少年勇于挑战和不断创新的精神品质。通过调查研究,对黑龙江省普通高等学校设置轮滑公共课程进行可行性论证。

小学体育运动损伤的原因分析和预防对策

伴随着新课程改革的进一步推进,我国各项课程的教育教学都表现出更加全面的发展趋势,对课堂的安全性也提出了更多、更高的要求。小学体育在本学段课程体系中的属于比较特别的科目:它的主要教学场所在户外,学生在学习时主要进行的是体育锻炼,课程的教学内容和目标均以学生的身体素质、运动技能为主要作用对象,是培养学生体质体能和运动素养的重要学科,也是彰显素质教育特色的窗口课程。

谈谈小学体育课的有效教学

教学有效性是教学的生命,教学是否有效,直接影响教学的质量与效果.提高有效教学是教师教学的迫切需要.如何提高体育课程教学的有效度,提高教育教学质量,是广大体育老师共同关心的间题,在此谈谈自己的一点做法.——要让教学内容更人性化要实施体育新课程有效教学,一定要精选教学内容,体育运动项目如各种球类、田径、体操等仍然应该是我们的首选内容,新兴体育运动项目和地方民族传统体育项目同时也要进入课堂,问题的关键是如何做好“教材化”处理,如何做好“用教材教”,决不能将“运动技术的掌握”丢弃,如果是这样我们势必也就失去了体育与健康雜的真正价值.

体育教学急不得

在我国新课程改革已实施十余年,体育课教学无论是方法方式还是观念意识都发生了巨大变化,学校体育也已取得了可喜的成就。但在中小学体育课堂上仍然出现部分学生喜欢体育课,但不喜欢上体育课的现象,有的甚至在经过从小学到大学前后十几年的体育课学习后亦无掌握有效的健身技能。为什么会出现这种情况呢？

轮滑运动在小学体育教学中的应用

在新课程改革和素质教育的背景下,小学体育教师需要创新教学内容,尽可能将学生的兴趣爱好和体育教学内容结合起来,培养小学生的综合体育素质。许多小学生对轮滑运动有强烈的学习兴趣,而且一项运动的学习应当从小开始,这样才能充分掌握这项运动的技巧。因此,轮滑运动成为小学体育教学的一项重要内容。