降阶梯思维法在急诊科新护士轮转培训中的应用优势评价

研究在急诊科新护士轮转培训中实施降阶梯思维法,观察其培训效果及对护士的影响。方法选取20例急诊科新护士,在2018年12月至2020年4月期间入院为参考组(实施常规教学模式进行教学),选取20例急诊科新护士,在2019年12月至2020年10月期间入院为观察组(实施降阶梯思维法进行教学),对比两组护士各项指标。结果参考组教学满意度为65%,观察组教学满意度为95%,后者相较于前者更具显著性(P<0.05);参考组护士的临床考核能力评分及临床综合能力评分均低于观察组,后者相较前者更具显著性(P<0.05)。结论对急诊科新护士的轮转培训中实施降阶梯思维法进行教学能够有效提升其学习兴趣,最大程度上增加新护士的各项临床技能,以帮助更加有效地帮助患者恢复健康,值得临床推广。