基于Gitee平台的软件实训课程分组教学设计与实践

职业院校软件实训课程一般采用分组教学模拟企业软件开发真实场景,组员具备各自不同的角色和分工。在Git软件已成为业界标准的代码管理工具背景下,针对分组教学过程中,存在的分组协作困难、代码管理缺失、成绩评定困难等问题,文章以南京工业职业技术大学的软件实训课程为例,开展基于Gitee平台的分组教学设计与实践,介绍如何利用Gitee平台完成团队创建、任务分配、版本管理、成绩评价等环节的具体过程。实验结果表明基于Gitee平台的软件实训课程分组教学方法可以有效提升学生动手能力和职业素养,提高软件实训课程教学水平和教学效率。

高职院校机电专业软件实训课程的教学模式探索

高职院校作为培养高技能、高技术人才的主体,相关实训课程在人才培养方案中的地位尤为重要。文章以机电专业的软件实训课程为例,根据高职专业培养目标和岗位能力的需要,以及现有的实训课程教学模式进行探索,并结合学生的基础水平,围绕“一个中心、两个先行、三个角色、四个阶段”,探索出一套适合高职院校软件实训课程的教学模式。

软件实训课程改革的研讨

为大力培养适应软件产业快速发展需要的实用型人才,积极探索高等教育改革的新路子,对软件实训课程进行一系列的改革和探索。针对软件专业中理论知识与实际具体业务脱节的问题,引入实践型教学模式,实行多元化教学活动,营造企业式工作氛围,模仿企业运作流程,实现教学理念改革的全新尝试。

软件实训教师团队构建策略探析

软件实训是软件人才培养的重要的实践环节,传统实训过程中强调单个教师的能力,而忽视了"团队"的作用。本文以南华大学"软件工程实验班"为研究背景,重点分析了软件实训教学的特点,依据团队构建的基本原理,在长期教学实践中积极开展探索研究,提出构建软件实训教师团队的具体策略。通过实证研究,验证了它的有效性,该策略具有普遍的指导意义。

独立学院软件实训教学探索

针对目前高校软件类专业培养模式与软件开发企业需求的差距,探讨通过软件实训的方式培养满足企业需要人才的路子。建立软件实训中心,设置适合企业需要的实训课程体系,进行软件开发实战演练,实行企业员工化管理,强化团队精神和质量意识,以培养适应企业需要的软件开发人才。通过我院首批软件工程专业毕业生进行的试点与探索,取得了初步的预期效果。

基于学习型组织的软件实训模式

提出了系统完整的学习型组织的过程模型(6P-1B模型),认为要使组织从整体上具有学习和自我更新的行为能力,必须在组织的运作中具备发现、发明、选择、执行、推广、反馈6个过程以及知识库,并将该模型应用到学生的实训过程中。实践表明,基于学习型组织的软件实训模式对学生学习和自我更新的行为能力的提高、社会竞争力的增强、软件工程专业学生就业率的提高都起着积极的作用,同时,也改变了学生创新能力欠佳的现状,探索了一条具有特色的人才培养途径。

基于．net的软件实训体系构建与研究

软件开发涉及到软件工程、数据库系统、软件开发语言、统一建模工具、项目管理与部署等领域知识,因此基于.net的软件实训体系构建是提高软件技术专业人才综合实践能力的一个有效途径。在构建此体系的过程中,应对软硬件环境配置、人员管理、考核体系及教学理念等方面认真加以考虑,以期获得良好的实训效果。

基于逻辑产品线的软件实训工厂架构探索

针对高职院校软件开发与应用专业群的实训室建设问题,将三年制的教学实训过程和软件工厂产品线开发模式相结合,给出了一个"教、学、做"一体化,以软件开发为基础、以软件集成为应用、以技术创新为提高的,基于软件逻辑产品线的分层软件实训工厂架构.保证了软件实训资源的共享性、配置的灵活性和应用的扩展性,实现了高职人才与职业需求的紧密对接,达到了工作过程系统化的教学目标.

基于Scrum敏捷开发的软件实训设计

针对采用传统过程控制的软件实训类课程中开发文档与编码脱节,学生无法深入理解和应用分析与设计理念等问题,介绍敏捷开发过程的基本思想以及Scrum敏捷开发过程引入软件实训教学中的现状,阐述新的基于Scrum敏捷开发过程的软件实训教学方案以及一套完整的软件实训案例,并总结分析该教学设计方案的有效性。

地方院校软件实训开展方式探索

针对地理位置偏远的地方院校中软件专业培养体系与软件企业实际开发需求之间的差距,探讨如何开展软件实训以促进软件工程专业学生软件开发能力的方法.阐述了软件实训开展的必要性,讨论了软件实训开展的方式,并以南阳师范学院教学为例,对已经开展的软件实训效果进行了说明.

基于Struts框架的软件实训系统

基于Struts框架的软件实训系统主要是利用Web技术实现软件实训实践过程的网络化、信息化.文章分析了以Struts框架为技术基础的软件实训系统的设计与实现,改进了该系统应用及维护中的安全控制和中文请求响应设计,以更符合建设软件实训系统的现实需求.

混合式教学在软件实训课程中的应用与实践

分析探讨了软件实训课程现存的主要问题,提出在软件实训的各个环节实施混合式教学,对基于混合式教学的软件实训过程以及实施关键点进行了详细阐述,并对混合式教学中软件实训资源进行了深刻剖析,提出了优化策略.

基于能力成熟过程的高校软件实训研究

软件实训是提高学生开发技能的重要途径,基于能力成熟过程的软件开发实训是根据人对技能的掌握规律,学生通过实训管理平台实现分阶段循序渐进的掌握软件开发技能。在实践中取得了较好的教学效果。

统计软件实训的设计与思考

以培养发现问题、分析问题、解决问题能力为实训目的与任务,提出在实训内容、实训形式、实训时间、实训成绩考核、实训要求等方面进行统计软件实训设计。结合实训过程和实施效果,提出了在实训形式和实训时间两方面进一步完善的意见。

校企合作培养软件人才的探索与实践——论高校中的软件实训

本文就目前我国IT领域的现状,从计算机系大学生就业方面入手,结合福州大学工程技术学院软件实训基地的建设方针,提出软件实训的教学理念、归结软件实训的必要性,开拓一条为企业大规模提供实用型软件人才的新路。

基于“敏捷开发法”的高职软件实训教学研究

从"敏捷开发法"软件开发的思想出发,本文阐述了该开发方法的特点和流程。通过实践案例分析,总结出一套高效率的软件实训教学方法,证明采用该方法能提高软件实训的效率,调动学生参与软件实训的积极性,缩短软件人才的培养周期。

国际贸易实务课程中的软件实训环节设计

本文从国际贸易实务课程特点和实际出发,结合学科实践性强的特点,有针对性地提出了以软件平台实训的方式来模拟国际贸易流程,极大地解决了教学中实践环节开展难的问题。

外贸实践教学方法探讨——以软件实训为例

本文从高职办学实际出发,介绍实践教学在高职国际贸易课程中的重要地位,分析了国际贸易课程中常用的实训软件,并针对软件教学方法的优缺点,指出软件教学方法的发展方向。

软件实训项目的MSF解决方案的探索

MSF为设计和开发企业解决方案提供了一组模型、原理和准则．它确保一个项目的所有元素．如人员、过程和工具能够得到成功的管理。MSF还提供了已经得到验证的做法以用于规划、设计、开发和部署成功的企业解决方案。通过本实训计划，指导学生学会在Microsoft.net环境中设计解决方案的体系结构并根据解决方案作出正确的技术和商业决策。

Scrum敏捷实践在软件实训教学中的应用

针对软件实训课程提出了应用Scrum敏捷实践的教学模式,总结了在教学中应用敏捷开发方法的实施过程和经验。实践表明,该方法可有效提高学生积极性、开发能力和团队协作能力,提升实训课程的授课效果。