应用软件工程学方法开发GIS工程的必要性探讨

就GIS工程开发的现状和其中存在的问题进行讨论 ,并分析造成这些问题的根本原因是在GIS开发中没有充分重视软件工程学的应用。提出解决这些问题的方法是加强对GIS开发人员的培训 ,提高GIS工程的管理水平和必须应用软件工程学方法开发GIS工程。

案例法在软件工程学教学中的应用

针对软件工程学课程的特点及教学现状,结合软件工程学教学的实际经验,研究在软件工程学课程教学中利用案例教学的方法,将案例教学运用到课程教学过程,提高了学生学习的积极性与实践能力,取得了较好的效果。

工程专业开设《软件工程学》课程的必要性

《软件工程学》是近二三十年刚刚发展起来的一门计算机新学科,目前已成为各大专院校计算机专业本科学生和一些工程专业研究生必修的一门课程.随着计算机技术在各个行业的普及和深化,工科院校的非计算机专业的学生有必要学习并掌握有关《软件工程学》的基本知识和基本方法.

软件工程学教学改革与实践

针对软件工程学的教学现状,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行了改革与实践,提高了学生学习的积极性与实践能力,提高了教学效率,实现了教学目的。

软件工程学方法在开发情报检索系统中的应用

本文指出我国目前情报检索系统设计已从初级阶段走向提高阶段。要以“软件系统为中心”开发情报检索集成系统必须以软件工程学的理论为指南，用系统工程学的原理和方法管理集成系统的生产过程。本文系统地介绍了情报检索系统软件产品的生存期·系统分析阶段的ＳＡ方法，系统设计的ＳＤ方法，系统编程的ＳＰ方法以及系统调试的综合方法等。

软件工程学思想与大学英语教材设计

大学英语教材存在着教材编写指导思想陈旧、内容脱离学生实际、师生被动使用等诸多问题。软件工程学的基本思想 ,就是将软件当作一种工程产品来处理 ,从时间角度对软件开发和维护的复杂问题进行分解 ,把软件生命的漫长周期依次划分为若干个相对独立的阶段 ,并给每个阶段赋予明确而有限的任务。作者运用该思想认为大学英语教材的编写应该是一个系统工程 ,具体包括 :教材思想的确定、需求分析教学方法的选择、规划教材内容和组成部分以及对各个阶段进行有效的评估。

引入软件工程学进行电力调度自动化系统软件开发设计

基于软件工程学在软件开发、软件经济、软件管理、软件维护等方面的重要作用,分析了在电力调度自动化系统软件开发设计和管理维护中引入软件工程学的必要性,论述了如何应用软件工程的方法进行电力调度自动化系统软件开发设计及管理维护,并应用软件工程成本估算方法对所开发的软件进行价值评估。

软件经济学取代软件工程学

全新的软件经济学理论首次从经济价值的角度对软件开发的全过程进行了评判和衡量。

建立锻模CAD系统的软件工程学分析方法

本文论述了建立锻模CAD系统的软件工程学分析方法和用软件工程学分析方法进行软件系统设计的具体步骤,即结构化分析建立物理模型,结构化设计建立逻辑模型,结构化编程建立软件系统,并附带介绍了锻模CAD系统。建立该系统的实践证明:对于软件系统设计,软件工程学分析方法是一种行之有效的好方法,具有推广应用和参考价值。

软件工程学在网络教学视频设计开发中的应用

软件工程学的原理与方法是设计开发网络教学视频的重要工具之一。从网络教学视频选题、系统及各环节模块设计、联合调试、反馈评价等关键环节入手,以减少网络教学视频设计开发中出现的诸多问题,提高网络教学视频的质量。

软件工程学在其他工程中的应用

探讨了软件工程方法在其他工程中应用的可能。首先进行了软件工程与其他工程的几个方面简单比较,然后分别对传统软件工程和面向对象软件工程方法应用于其他工程进行了讨论,从而说明软件工程方法用到其他工程中是可能的,而且是有益的。

用软件工程学观点研制机械产品整机CAD一体化软件<编制软件编程规范依据>

本文提出采用软件工程学的原理和方法来实现产品CAD的一体化,从软件工程学观点阐述了机械产品CAD软件工程规范制定的指导思想和依据。并侧重阐述一体化软件的概要设计要求、聚合性、耦合性、模块度、软件结构形态和一体化软件的判定影响范围和控制范围。

软件工程学浅析

系统地总结了笔者长期从事计算机软件开发的经验教训,较深刻地分析了产生软件危饥的根源及其预防对策,提出了“软件柔韧性”这一新概念,指出了实现软件柔韧性的技术途径,从而对”软件工程学”这一基本范畴,提出了相对精确的定义。

软件工程学在控制系统软件开发中的应用

本文介绍了软件工程学在6000m^3/h空分装置自动控制系统软件开发和维护过程中的应用，将软件工程学的理论和空分装置的实际相结合，具体实现了项目的顺利开发。

程序设计教学中如何应用软件工程学

程序设计教学(编程教育)已经成为信息技术教学的核心内容之一。在以信息经济、低碳经济等经济形态为主导的当代社会背景下,从人的全面发展出发,人才的培养核心是核心素养。程序设计教学成为信息技术学科核心素养——计算思维培养的重要途径。而在中学程序设计教学中,还存在一些不足甚至错误做法,严重影响着信息技术教学效果,无法达到预期的育人目标。无论是从宏观课程设计,还是从微观教学内容来看,借助软件工程思维有利于摆脱纯粹的理论教学,重构课堂,培养学生统筹规划、综合设计、分析推理等关键能力。

新工科背景下现代软件工程学课程教学模式探讨

现代软件工程学课程是普通高等院校计算机相关学科教学中一个重要课程,随着人工智能、大数据、云计算技术等新的工科快速发展与突破,现代软件工程学传统课程教学模式已不适应现在的情况。本文将新工科技术引入到现代软件工程学的课程教学模式中,详细介绍了大数据,人工智能,云计算,迁移学习等四个新工科技术与软件工程学专业的结合,探讨了如何利用新工科技术进行现代软件工程学的课程教学模式革新。

“101计划”对“软件工程”课程教学改革的影响分析

“101计划”是以计算机专业教育教学改革为突破口和试验区,以深化课程改革为核心,探索计算机领域人才培养的人才观、教育观、科学观,旨在引领和提升高校人才培养的质量。而软件工程课程作为计算机大类学科中的核心课程,针对其在教学过程中理论与实践联系不紧密的问题,开展一系列相关教学改革与实践改革的研究。在课程改革过程中,准确定位课程性质,并且合理规划课时量,以有效地实施教学活动。此外,为了丰富学生的学习体验,在课程教学采用了“校工融合”、“多维度”和“多尺度”的创新教学策略。在教学过程中积极利用多媒体教学资源,着重于提高学生的跨学科的综合能力。在“101计划”框架下进行的课程教学改革和实践研究,为未来的教育教学实践提供有价值的参考依据。

软件工程专业的课程体系设计

软件工程是指开发、操作和维护软件系统的系统、规范、可度量的方法.从历史上看,软件工程学科曾是计算机科学的一个分支,但随着软件产业不断发展的需求,传统的计算机学科逐步上升到计算学科,2001年IEEE发布的计算学科教学规划把计算学科划分为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科等子学科,标志了软件工程这个名词作为与计算机理论相对应的各种软件实践技术的总称已经得到世界范围的公认.

结合毕业设计搞好软件工程教学

软件工程学是指导计算机应用专业学生进行软件设计的工具,将毕业生设计过程、文档书写与软件工程教学紧密结合起来是提高该课程教学质量的一个重要途径。