软件工程课程教学中的抛锚式教学法

分析软件工程教学中学生“学难致用”问题产生的原因,基于建构主义学习理论,提出将抛锚式教学法用于软件工程课程教学,阐述教学中各种“锚”的设计思路,最后通过教学效果评价说明教学实践中抛锚式教学设计的有效性。

基于大学生创新创业项目驱动的软件工程课程教学模式分析

随着大数据时代的到来,人们对高校软件工程课程提出了更高的要求。高校教师需要采取相关措施来开展课程教学改革,并基于大学生创新创业项目驱动视角下灵活选择教学方案,培养高质量的软件技术人才,打造高效益的软件工程课程体系[1]。

基于CDIO的软件工程课程教学中课程思政探索

为了优化软件工程课程教学,提升人才培养质量,文章在论述研究背景的基础上,从课程目标、教学设计、教学过程、教学评价四个方面对基于CDIO的软件工程课程教学中课程思政进行了探索,并总结了课程思政教学效果。

浅析非计算机专业软件工程课程的教学

随着计算机技术的迅速发展，软件工程已逐步发展成为一门独立的学科。在这篇文章中，以商务英语专业教学软件工程为例，探讨在非计算机专业中的应用重点和要求，充分利用网络信息技术及本校资源，通过合理安排培养方案，创新教学模式，建立多维实践环境等手段改革教学方法，帮助学生更好地掌握软件工程课程内容，进而为后期学习以及实际工作中的应用奠定良好的基础。

目标分解在软件工程教学中的应用研究

论文分析了软件工程教学效果差的原因,依据软件工程思想,提出了目标分解的教学方法,把一些学生看起来很陌生的内容,变成熟识的小模块,从而使学生理解并掌握软件工程的基本思想。

适用于软件工程技术的高质量教辅并重的小班教学模式

本文通过参与、观摩和总结国外著名大学软件工程技术的教学实践，提出了一种适用于计算机软件工程技术、教辅并重的小班教学模式，并以荷兰格罗宁根大学计算机本科生课程“软件分析与设计”课程教学为例，详细探讨了该模式的教学组织与管理。最后，针对我国高校计算机软件工程技术课程教学的现状，指出了实施教辅并重的小班教学模式必须注意的问题。

CDIO工程教育模式在软件工程核心课程教学中的应用

CDIO工程教育模式在软件工程专业核心课程教学中的应用,一要以培养学生工程实践能力为目标,构思和调整软件工程专业核心课程的教学目标;二要以真实项目案例为载体,突出培养学生的"系统思维"和"过程管理"的能力;三要以"基于项目的立体化教学"为中心,设计和制订教学方案;四要以企业实习、实践为桥梁,跨越从学业到就业、产业的鸿沟。