基于任务驱动的《工程项目管理》课程教学改革

随着我国产业结构的转型升级以及各行业项目施工管理的之间规范化,工程项目管理在各行各业中扮演着越来越重要的角色。然而,职业院校作为技术技能型项目管理人才培养的摇篮,其《工程项目管理》教学模式仍然侧重理论知识的灌输,而忽视了实践能力、创新思维、管理思想的培养,无法满足当前社会对高素质项目管理人才的需求。因此,本文在明确任务驱动教学法的实施条件和原则的基础上,以建筑工程项目管理为例,从科学设置学习任务、突出学生的主体作用、多维度评价学习效果等方面,探索基于任务驱动的《工程项目管理》课程教学改革,旨在提高工程项目管理课程教学质量,为社会培养更多具有较强实践能力和创新精神的项目管理人才。

工程教育专业认证背景下《工程项目管理》课程教学改革研究

自从我国于2016年成为《华盛顿协议》的正式成员,各大高校工程管理专业的课程教学改革目标便是向工程教育认证标准看齐。本文基于福州外语外贸学院智能建造学院教师的授课经验,参照工程教育专业认证的要求,对《工程项目管理》课程教学的现存问题,提出了“完善课程体系”、“采用多元化考核方式”、“以赛促学”等教学改革方法,以期提升课程教学质量,达到专业认证目标。

工程项目管理教学改革探讨

分析了工程项目管理课程目前的教学现状,提出采用沙盘实践环节教学方式,让学生通过模拟工程项目的管理,切身体验实际项目管理者的各种职责和任务,实现项目管理目标。从而达到增强该课程的实用性和趣味性,培养学生的综合素质和能力的目的。

BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用研究

工程项目管理在建筑管理类本科教学中是一门具有较强实践应用性的课程,探讨加强其在教学中的改革力度,提出创新的教学手段具有现实意义。本文针对该课程的特点和要求,将新型的建筑工程技术手段-建筑信息模型(BIM)结合可视化仿真方法应用其中,并顺应当前社会实际和毕业生就业方向,介绍了课程体系设计、课程内容编排、教学方法和手段的应用、考核形式等方面,对该课程教改方法进行了探索和实践,以达到使学生更加直观、生动理解学习及掌握工程项目管理理论及实践技能的目的。

应用型本科工程项目管理课程教学改革探讨

"工程项目管理"课程是工程管理专业的核心课程,教学中普遍存在教学内容不广、教学深度不够等问题。以重庆科技学院为例,探讨了学分制下应用型本科"工程项目管理"课程教学内容、教学方法及教学手段改革。

破窗理论在工程项目管理课程教学改革中的应用

破窗理论是犯罪学的一个经典理论,本文针对工程项目管理课程教学过程,提出了防止破窗效应发生、提高课程教学效果的教学改革建议。

“工程项目管理”课程评价体系建设与工程化教学改革实践

该文以情景教学模式为依托,构建了"项目化""工程化"的教学模式和评价体系,充分调动学生的学习积极性和主动性,锻炼学生解决复杂实际工程问题的能力,实现学生理论素养和实践能力的双重提高。

项目育人,培养高端技能型人才——“课岗对接”教学模式下的高职院校《工程项目管理》课程教学改革实践研究

《工程项目管理》是一门涉及多学科知识领域的应用性和综合性较强的课程,高职院校应通过多项教学举措,行业企业共建课程,使课程内容不仅体现工程管理学科特征,更要与行业企业岗位衔接。

工程项目管理沙盘模拟教学改革与实践

沙盘模拟是新型的体验式教学模式,本文针对工程项目管理课程,介绍了沙盘模拟教学模式的特点,对工程项目管理沙盘模拟的教学组织和教学内容进行了系统设计,结合教学实践提出了教学改革的建议。

应用型本科“工程项目管理”课程教学改革思考

"工程项目管理"是土木工程专业一门重要的专业课程。文章以应用型本科人才培养为目标,根据应用型土木工程专业人才工程管理能力的要求,在课程教学和教学方法方面进行了一些探索和思考。

应用型本科实践性工程项目管理教学改革探讨

文章以应用型本科人才培养为目标，分析了我国在新时期下，建筑市场对土木工程施工专业人才培养规格的要求。对土木工程专业的一门重要课程——工程项目管理，从调整和改革教学内容与教学手段方面入手，研究该专业课程设置，建设与时俱进的工程管理课程体系，以提高学生工程管理能力与课程体系设置和教学内容之间的协调统一并运用于教学实践。在课程教学和教学方法方面进行了一些探索和思考。

基于课程思政的工科类专业课程教学改革研究——以《工程项目管理》课程为例

专业课程是课程思政建设的基本载体,而当前的课程思政建设过程中存在诸如“硬思政”“贴标签”等课程育人难点。本文以《工程项目管理》为例,结合课程、专业以及学科实际,挖掘课程所蕴含的思政元素,探索满足OBE教育理念的课程教学实施策略,将立德树人根本任务通过课程思政的思维方法融入课堂教学建设全过程,达到增强课程的育人功能,为工科类专业课程思政建设路径提供思路。

工程项目管理课程教学改革探析

工程项目管理是一门内容宽泛的专业基础课程,目前教学中存在内容体系复杂、讲解难以深入等问题。由此提出对工程项目管理教学的具体内容和方法进行改革,重点是采用案例教学和实训课综合训练等措施,旨在缩短工程管理理论与实践的差距,培养高素质的应用型工程管理人才。

基于BIM技术的“工程项目管理”教学改革探索--以丽水学院土木工程本科专业为例

BIM技术的应用现已越来越广泛,而传统“工程项目管理”课程的教学却存在诸多问题,该文以丽水学院为例,在分析该课程教学现状的基础上,提出课程引入BIM技术,并以此为核心进行教学改革及探索实践。

《工程项目管理》课程教学改革之我见

工程项目管理是一门应用性和综合性很强的课程,在加强基础知识和基本理论教学的同时必须强化学生能力的培养。文章针对该课程的特点和要求,阐述了在教学中的一些改革思想,并结合当前的社会实际和工科专业毕业生的就业方向,从不同的方面对课程教学改革进行探索和实践。

工程项目管理课程教学改革探讨

目前很多高校《工程项目管理》课程重理论轻实践,理论知识和实践能力并没有良好的结合。根据我校为应用型本科院校的特点,对该课程进行课程教学改革。教学改革的思路为:科学选择教材、合理安排教学内容、结合沙盘模拟进行实训教学、创新教学环节、灵活考核方式。

地方性本科院校《工程项目管理》课程教学改革探索

本文围绕《工程项目管理》课程教学创新,分析了现有教学过程中存在的问题,并从实践教学比重、推广网络化教学模式等方面提出教学创新的策略。

高职高专工程项目管理教学改革探讨

通过分析项目管理与企业管理的异同,借鉴使用企业模拟沙盘运作,改进工程项目管理课程实践环节教学方式,在有限的条件下模拟真实项目管理者的各种职责和任务,让学生参与运作并实现项目管理目标,从而达到增强该课程的实用性和趣味性,培养学生综合素质和能力的目的。

“工程项目管理”课程的教学改革研究

工程项目管理作为一门综合性、实践性较强的课程,如何有效地进行教学改革,更新教学观念,更好地提高教学效果,已成为一个重要课题。文章分析了工程项目管理课程教学中存在的问题,针对这些问题,从教学内容设置、实践教学、教学方法等方面提出了改革的方向与建议。

基于工程教育认证理念的软件项目管理教学改革研究与实践

基于工程教育认证中“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”的理念,对软件项目管理课程的教学改革进行了探索与实践,分析了课程定位、学情、教学现状,提出了教学改革的具体思路和方法,并对教学改革的具体实施过程进行了实践。