商科院校软件建模课程教学改革探索

随着互联网+产业的不断深入,作为实践性特别强的商科院校软件工程专业,软件建模课程的教学改革迫在眉睫。本文主要针对湖南商学院软件工程专业软件建模课程的教学模式现状和存在的主要问题,提出针对课程改革的具体措施并有待实施。

基于数学建模的概率论与数理统计课程教学改革

探讨基于数学建模的概率论与数理统计课程的教学改革。通过引入实际案例、强调问题导向学习和提倡跨学科合作,研究将探讨如何培养学生在解决现实问题时的数学建模能力。通过这一改革,研究旨在激发学生学习兴趣,提高他们的实际问题解决能力,并更好地适应未来工作和研究的需求。通过对课程目标、内容和教学方法的创新,将深入研究数学建模在概率论与数理统计中的作用,以期为现代数学教育提供可行的发展方向。

新工科背景下面向学生建模能力提升的运筹学课程教学改革方案研究

随着新工科教育的推进,教育领域逐渐认识到单一的、传统的运筹学课程教学模式无法完全满足现代社会和工业界对人才的多元化需求。特别是在工业4.0、智能制造等技术快速发展的当下,学生的建模能力成为其核心竞争力之一。为此,本文分析了当下运筹学课程教学模式所面临的挑战,从优化软件教学内容设计角度出发,探讨了如何在新工科背景下对运筹学课程教学进行改革,以提高学生在人工智能技术环境下的建模能力。经过深入研究,文章提出了一套面向建模能力提升的运筹学课程教学改革方案,并给出了相应的评价体系改革思路。这一改革方案不仅可以帮助学生更好地掌握运筹学的核心知识和技能,还可以激发其创新思维,为其未来的学术研究和工作打下坚实的基础。

三维建模软件在《工程图学》课程教学改革中的应用与实践

将三维建模软件与《工程图学》课程的理论教学相结合,实现由传统的二维工程图想象出三维实体的逆向思维方式向三维实体投影出二维工程图的正向思维方式转变。通过相关知识点的有机融合,以及《工程图学》课程设计的创新改革与实践,提高了学生的学习兴趣和理论理解能力,取得了较好的效果。

数学建模与应用数学软件课程教学改革探索

该文在分析数学建模与应用数学软件关系的基础上,从本校应用数学软件教学开展现状出发,找出其中存在的问题,进而提出适应数学建模发展需要的应用数学软件教学改革措施.

基于计算思维的软件分析与建模课程教学改革探索

在分析软件分析与建模的课程性质、教学目标及教学要求的基础上,指出教学过程中存在的问题和不足。文章结合计算思维的本质特征,分析软件分析与建模课程在计算思维能力培养的作用,针对传统教学方法的不足,提出以培养求解复杂科学问题的计算思维能力和解决工程实际问题的软件分析与建模能力为目标的课程教学改革思路与方法。

三维建模课程走班制教学改革研究

随着教育信息化的深入改革,对信息化教学提出了更高的要求。在实践教学中,教师应结合先进的信息化手段,促进教学理念与教学方法的改革与创新,拓展多元化的教学方式,提升学生的主观能动性和逻辑思维水平,在专升本教学背景下,助力学生综合能力的全面提升。基于此,重点分析了专升本三维建模课程的教学情况,并对走班制教学模式的融合提出了一些优化建议。

高职软件专业分析与建模课程教学改革探索

高职软件专业课程体系中的课程以程序设计语言、数据库、网页设计等为主,注重培养学生编程能力。为培养学生工程能力,另外还开设了少量分析与建模的课程,此课程一般以UML为主要内容。该文描述了UML课程的主要内容及特点,分析了以往教学中存在的主要问题,对如何改革课程教学方法给出了相关建议。提出应根据软件开发生命周期的各个阶段合理组织教学内容,采用情景式教学和启发式教学方法为主的教学方式,充分调动学生的学习积极性,只有这样才能达到该课程的教学目标。

关于软件建模与分析课程教学改革的研究

论文明确阐述了软件建模与分析课程的地位,根据专业培养计划和课程目标,合理组织和优化了教学内容,创新了教学方法与手段,构建了以"项目驱动、小组开发"为主要模式的实践教学,在教学内容和教学方法改革等方面开展了必要的研究工作。

新课程标准下的中学数学建模教学改革探索

随着目前大学生数学建模竞赛的开展，从数学的应用性着手，分析了数学建模的特点．结合我国中学数学教育的现状，参照数学类相关专业应用性人才培养模式，对新课程标准下中学数学建模教学改革进行分析研究．并提出可行性建议．

数学建模意识培养与《经济数学》课程教学改革的研究

以数学建模意识培养为切入点,分析了数学建模与高职人才培养的关系。教师教学过程中,根据专业特点和学生身心发展特点,强化数学理论知识与专业特点的联系,在教学内容体系中渗透经济问题,培养学生数学建模意识。

关于“数学建模”课程教学改革的探讨

文章首先分析了数学建模课程的特点及在现实中的意义,然后介绍了国内外该课程教学的现状和与该课程有关的竞赛项目,最后针对数模比赛的特点和笔者在教学实践中的经验,提出了一些数学建模课程教学改革的方法和思路,并从教学手段、考核方式、竞赛培训模式等方面进行了探讨。

将数学建模思想和方法融入数学课程教学——关于高等职业教育数学教学改革的探索

高职教育是培养应用型人才的高等教育 ,数学建模教育充分体现了应用型的特色。将数学建模思想和方法融入数学课程教学是高职教育数学教改的一个重要举措。

三维建模软件在机械制图课程教学中的应用

随着信息技术的快速发展,三维建模软件在工程领域得到广泛应用,成为培养工程学生实际能力的重要工具之一。针对传统机械制图教学存在的局限性,分析三维建模软件在解决这些问题上的潜在作用,详细阐述了在机械制图课程中整合三维建模软件的教学方法,对机械制图课程及教学内容安排进行优化设计,通过学生反馈评估教学效果,验证了三维建模软件在机械制图课程中的正面影响。综上,该文为机械制图课程中三维建模软件的教学应用提供了有益的经验和启示,丰富了工程教育的教学手段。

加强数学建模课程建设促进高校教学改革

数学建模课程建设在我国高校的教学改革当中其作用是非常显著的,进一步加强数学建模课程建设的意义重大,因此本文简单分析了数学建模方式,并探讨了数学建模课程的建设问题,仅供参考。

高职数学建模课程教学改革初探——以广西职业技术学院为例

调查当前高职院校数学建模课程的开设情况,结合组织学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践和数学建模课程的教学,提出数学建模课程教学改革的初步设想。

基于工学结合模式的Matlab软件课程教学改革

在工学结合模式下，对Matlab软件课程进行教学改革，主要通过对教学内容、教学模式和教学方法等方面来实现。应用这种教学模式指导的学生在参加2011年全国大学生数学建模竞赛中运用Matlab软件建模获得全国二等奖的好成绩。

地方高校数学建模课程教学改革探讨

本文探讨了地方高校开设数学建模课程的意义,以及其中存在的问题,并提出教学改革的建议.

独立学院数学建模课程的教学改革思考

独立院校该如何适应培养应用型人才的需要,已成为教学改革的重要方向。而数学建模作为数学类课程的实践性环节,也首当其冲地成为改革的重点。但是独立学院的生源基础薄弱,课程体系有局限性,数学建模课程的开展受到诸多挑战。因此,探讨独立学院数学建模课程的教学内容、组织形式等有着十分重要的意义。

基于创新能力培养的数字化建模与制造课程教学改革实践

针对当代职业技术院校学生实践创新能力不足的问题,围绕如何培养创新型高端应用技能人才,从依托省级创新创业教育示范课程,打造数字工匠实践基地,行赛引领、赛教融合、以赛促教,“产(数字工坊)、教、研、技能赛、学生社团”结合,教学考评改革等方面,进行数字化建模与制造课程教学改革与实践,取得良好效果。