基于PIP能力培养的软件开发类课程教学改革与实践

分析目前高等教育人才培养所面临的挑战,针对市场需求人才和学校培养人才在能力上存在差异这一现象,引出工程实践教育中创新精神、实践能力和表达能力培养的问题,并将现有的工程教育理念CDIO本土化为基于PIP(practice innovation presentation)能力培养的教学理念,提出将其引入计算机和软件开发类课程教学中,给出该教学理念在实际授课中的实现方案,进而对实际操作和实践过程进行详细说明,最后对所遇到的问题进行分析和小结。

软件开发类课程教学方法探讨

随着信息技术的发展和广泛应用,社会需要大量的计算机专业人才,同时各院校培养的计算机相关专业人才也越来越多,怎样能够使软件专业的学生更适应社会的需求已成为教学方法探讨的重点问题。从目前软件学院学生的学习和就业中存在的问题入手,同时结合心理学探讨了计算机专业软件开发类课程的教学方法,提出"三点"内容的理论教学方法,强调专业课程的案例教学以及结合"任务驱动"和"项目"开发的实践教学,从而提高学生学习兴趣,培养学生的实际动手能力,以更好地适应社会需求。

媒体智能化需求驱动的软件开发类课程教学改革研究——以江南大学数字媒体技术专业为例

媒体智能化为数字媒体技术专业的课程教学提供了大量新内容和新手段。从媒体智能化对数字媒体人才的需求出发,以江南大学数字媒体技术专业软件开发类课程的教学为例,分析了当前课程教学存在的若干问题,并结合媒体智能化对人才培养的新要求,从教学内容、教学环境、教学模式这三个方面分别进行了探讨。

翻转课堂在卓越工程师班软件开发类课程中的应用与思考

随着信息化技术手段和相关的资源的不断完备,"互联网+"在中国的迅猛发展,为教育领域带来新的机遇、希望与挑战。软件开发类课程是计算机专业卓越工程师理论课程体系与实践课程体系中的重要组成部分,在分析这类课程的教学困境以及实施"翻转课堂"教学方法的可行性后,提出具体的实施方案,包括课前准备、课堂讨论、课后总结等,分析翻转课堂教学效果。结果表明,"翻转课堂"教学模式在卓越工程师班软件开发类课程中的应用有助于增强学生自主学习、团队协作意识,培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量人才。

项目化教学模式在软件开发类课程教学中的应用研究

在我国软件信息产业高速发展的形势下,各高等院校对软件开发类课程的教学,也要采取多种教学模式的结合,来保证相应学科理论应用到社会实践中。该文主要探讨项目化教学模式,在软件开发类课程教学中的应用,通过分析项目化教学优势、教学流程,为计算机软件开发专业的教学提供一定参考。

可用于软件开发类课程过程性评价的信息化工具研究

过程性评价相较于终结性评价和形成性评价需考虑更多的评价因素,为了减轻过程性评价的工作量,提高执行效率,需要研究可用于辅助过程性评价的信息化工具。该文根据前期研究的软件开发类课程过程性评价指标体系,结合目前市面上的各种主流信息化工具的特点及功能,总结出可用于软件开发类课程过程性评价的信息化工具。

翻转课堂在高职软件开发类课程教学中存在的问题及对策研究

归纳影响高职软件开发类课程教学的因素,分析翻转课堂的教学模型,总结翻转课堂在高职软件开发类课程教学中存在的问题,提出翻转课堂在高职软件开发类课程教学中存在问题的对策。

高职软件开发类课程“TESE”教学模式的探索与实践

分析了高职软件开发类课程实践教学中存在的问题,从确定实践教学目标、创设实践教学环境、实践交互模拟、能力评估四个方面构建了一种"TESE"实践教学模式。通过实施该模式,学生的专业技能、职业素质、教师的实践教学能力得到了较好的培养,高职软件开发类课程实践教学水平得到了提高。

混合式学习环境下学习效果评价机制的实证研究——以软件开发类课程为例

文章从评价指标构成、评价指标权重、评价标准等方面,构建了基于形成性学习过程评价机制,提出一种混合式学习环境下学习效果评价机制,基于“面向对象程序设计”课程进行混合式教学实践,并对该学习效果评价机制进行实证研究。

融合信息技术的软件开发类课程实践教学研究

在软件开发类课程实践教学中融合超星、爱课程、雨课堂、小视频、自主研发系统等教育信息化技术,设计课前预习、实践操作、团队合作、总结巩固、课后拓展等五个环节的实践教学实施过程。以计算机科学与技术专业数据库编程为例,描述实践教学过程中所使用的部分教育信息化技术,并从课堂表现、实验成绩、学生态度等几个方面进行评价。实践结果表明,整合教育信息化技术的教学方法在规划整个教学过程的同时,为学生争取更多的交流机会和学习时间,能够实现较好的教学效果,学生对该方法满意度较高,值得进一步推广与应用。

OBE理念下软件开发类课程混合式教学研究

OBE作为一种先进的教育理念,对优化和改进教学设计、课程内容、教学实施和教学评价有着重要作用。同时,信息化时代的“线上线下相融合”的混合式教学的兴起,也为学习者提供了更多元的学习内容和空间。针对高职软件开发类课程传统教学的不足,探究了OBE理念在该类课程混合式教学改革中的应用。

虚拟实训平台在高职软件开发类课程教学中的应用研究

针对高职软件开发类课程特点,基于虚拟实训平台构建"虚实结合"的实践教学过程,为学生提供真实项目的虚拟开发环境,虚拟角色转换下,教师可以对整个项目开发全流程实现信息化、标准化管理,学生在提高实践动手能力的同时,也能为快速适应软件企业工作做好准备。

Java程序设计课程实验教学研究

在科技以及教育信息化的发展下,MOOC平台的发展与应用,为我国教育部开展在线课程建设工作提供了支持。本文主要以软件工程专业《Java程序设计》课程为例,分析了基于MOOC的软件开发类课程实验教学模式设计,探究了建立在MOOC的翻转课堂以及项目式教学结合下的软件开发类课程实验教学方案,以期为相关教育工作者提供参考意见。