基于“创新能力培养”的软件技术专业教学改革研究

本文在分析与研究高职软件技术专业创新能力培养存在问题的基础上,根据高职院校的实际情况,探讨了高职软件技术专业人才在创新能力方面培养的改革,设计实用的教学案例,引入项项目引领的模块化教学法,学生在实践操作过程中养成发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的习惯。教师培养和提高学生的创新能力,从而培养学生敢想、敢做、想做、勇于实践的创新精神。

高职软件技术专业教学及与认证考试相结合的研究

软件专业技术认证是进入软件行业的"敲门砖"。由国际著名软件企业或者行业组织颁发的职业证书,证明了你具有某种软件技术技能,为国际承认并通用。本文概述了目前主要的软件专业的认证考试,并阐述了高职软件技术专业教学如何与认证考试相结合。

象限型教学法在软件技术专业课堂教学中的应用研究

高职高专院校要培养高技能应用型人才,课堂教学的重要作用不可忽视。通过简单阐述目前高职高专软件技术专业传统教学方法所存在的不足,探讨高职高专软件技术专业课堂教学方法的改革与研究。

高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践

文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著教学效果,在高职院校软件技术专业具有一定的推广应用价值。

以案例驱动的高职软件技术专业英语课程探索

专业英语是高校计算机相关专业的一门重要课程,对于软件技术专业而言,英语的作用表现得尤其突出。本文探讨了高职院校开设软件技术专业英语课程的必要性,分析了软件技术专业英语教学中面临的问题,提出了以案例驱动为导向的软件技术专业英语教学模式及方法。

计算机语言类课程中任务驱动教学模式研究

在教学工作中,实践教学环节是非常重要的内容,它能够加强学生的创造能力,以及学生的就业能力。主要以软件技术专业中的语言类课程为角度,介绍如何利用"任务驱动"教学方式来进行实践教学,从而提高学生的分析、创造以及就业的能力。

校企三方合作培养软件专业学生的研究——以信息工程学院、富士康、青岛软件园三方合作为例

软件专业发展迅猛,对人才的要求也越来越高。高职人才培养与企业实际要求存在脱节,人才培养偏离了企业需求。为深化江苏海事职业技术学院信息工程学院软件技术专业教育改革,创新人才培养模式,提出了三方合作培养软件人才模式。学院与企业采用订单式培养模式,与专业培训机构和实训基地开展深度合作,解决了学生就业中"最后一公里"问题,完成在校生到企业雇工身份的转变。