中国计算机软件专业技术资格和水平考试试题分析——高级程序员级“软件工程”部分

中国计算机软件专业技术资格和水平考试制度是造就计算机人才队伍的一项重要措施.软件工程作为计算机专业的必修课,对软件人才的培养起着重要作用.本文对软件资格和水平考试高级程序员级"软件工程"部分试题做了初步的分析.

浅析计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试对培养专业技术人才的作用

计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试是当前国内计算机专业领域的最重要的、国家级的人才选拔考试。本文重点介绍了计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试发展历程、从多个方面分析了该考试的优势,最后对考试形式、报名人数趋势、通过率进行了详细的分析。

计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试暂行规定

为适应国家信息化建设的需要,规范计算机技术与软件专业人才评价工作,促进计算机技术与软件专业人才队伍建设,人事部、信息产业部在总结计算机软件专业资格和水平考试实施情况的基础上,重新修订了计算机软件专业资格和水平考试有关规定(国人部发[2003]39号)。特全文刊登如下。

2006年上半年计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试报名简章

计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(简称计算机与软件考试)是原中国计算机软件专业技术资格和水平考试(简称软件考试)的完善与发展。这是由国家人事部和信息产业部领导下的国家级考试，其目的是，科学、公正地对全国计算机与软件专业技术人员进行职业资格、专业技术资格认定和专业技术水平测试。2006年将举行2次考试。上半年和下半年考试的级别不尽相同，详情请见考试网站：www．jict.org的告示。江西省计算机软件专业技术资格和水平考试办公室就考生关心的问题做如下解答：考试日期：2006年5月20日(星期六)考试级别：初级资格：程序员，网络管理员、信息系统运行管理员、信息处理技术员中级资格：软件设计师、软件评测师、网络工程师、多媒体应用设计师、数据库系统工程师、信息系统监理师、信息系统管理工程师高级资格：系统分析师考试形式：上午考试均为四选一的客观题，用2B铅笔填涂答题卡；下午考试除信息处理技术员需上机外，其余均为笔试。报名时间：2006年2月8日到2006年3月31日报考条件：1．遵纪守法，恪守职业道德；2．具有一定计算机技术应用能力。报考任何级别都不限学历和资历条件。报名手续：在考试机构指定的报名点，按标准交纳报名考试费，带身份证原件及一份复印件，彩色一寸近照一张；此次考试将对个人考生试行网上报名，网址为：www．jict．org。考试时间安排：

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试简介

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称计算机与软件考试）是原中国计算机软件专业技术资格和水平考试（简称软件考试）的完善与发展。这是由国家人事部和信息产业部领导下的国家级考试，其目的是科学、公正地对全国计算机与软件专业技术人员进行职业资格、专业技术资格认定和专业技术水平测试。

《广西电力有限公司专业技术资格及专家管理软件》的开发设计与应用

本文介绍了《广西电力有限公司专业技术资格及专家管理软件》的特点、功能、系统结构、数据流程和实际应用情况。

规范考务管理 提高服务质量 推动计算机软件考试新发展

"十二五"期间,在人力资源和社会保障部、工业和信息化部的正确领导下,在我省计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(以下简称"计算机软件资格考试")领导小组高度重视及省计算机软件资格考试办公室全体人员的共同努力下,紧紧围绕"服务产业发展、促进人才队伍建设"为主线,扎实推进"十二五"规划的工作任务,计算机软件资格考试考务管理不断规范,服务意识日益增强,各项工作顺利开展,推动我省计算机软件资格考试工作不断朝前持续发展,为我省培养了一大批软件适用人才,促进了信息产业人才队伍建设,在加快海西经济区建设发展中提供了强有力的人才智力支撑和引领作用。本文结合福建省"十二五"期间信息产业发展对软件人才队伍的需求情况进行分析,从而提出相应的举措和建议,以期助力福建省实现"十二五"信息产业专项规划的目标任务。

计算机专业与“软考”结合培养的探索

各类院校虽都在不断加强对计算机类人才的培养,但也难以满足社会需求的复合型人才,最终供需矛盾。就此话题,本文将主要从本科教育与"软件资格"考试相结合,从学生的兴趣着手、计算机初级知识体系建立及中高级知识系统的完善等方面来展开论述,以更好的探讨计算机类本科人才的培养模式。

高职院校计算机基础“课程+证书”教学模式的探索

本文依据教育部对高职院校的办学定位,就计算机基础课程如何提高高职学生的实践能力和就业竞争力,提出与"软件资格"考试相结合,从该教学模式的可行性分析、教学手段等方面展开论述,以更好地探讨高职院校的人才培养模式。

信息系统项目管理师评价的实践与效果分析

围绕信息系统项目管理师的考评过程,从考试标准建设、评价方式、评价质量保证、评价效果分析等方面,对如何科学地评价专业技术人员进行分析与研究,为做好工程技术人员职称制度改革和专业技术人员的分类评价提供借鉴。

嵌入式课程教学改革的探索与实践

分析了将"信息处理技术员"级别考试的知识点嵌入到《计算机应用基础》课程教学改革举措的可行性;提出了诸如三级管理、阶段实施等改革措施;介绍了课程改革的实施过程与控制方式,阐述了采用嵌入式教学模式实现课程改革的可行性和有效性。

建立和完善适应产业发展的人才评价体系

针对信息产业发展的特点,分析了随着产业发展专业技术人才评价体系形成和逐步完善的过程,论证了计算机技术与软件专业现有人才评价体系对软件与信息服务业人才培养与选拔的贡献,提出完善评价标准、创新评价手段,发挥人才评价在人才选拔和使用中的导向性作用,构建与产业发展同步、符合职称制度改革方向的人才评价体系,为专业技术人员的多元化评价提供了参考。

信息处理技术员考试嵌入课程教学改革的探索与实践

本文对“信息处理技术员”级别考试知识点与非计算机专业类《计算机应用基础》课程的教学内容进行了对比分析与研究，提出了课程教学＋证书获取的双轨课程教学模式。介绍了双轨课程教学模式运用在西安外事学院非计算机专业类《计算机应用基础》课程的教学过程。教学实践结果表明，这种课程教学＋证书获取的双轨课程教学模式对《计算机应用基础》课程教学改革是极其有效和可行的。

以程序员软考促教学,提升学生编程技能

培养满足企业需要的程序员是移动互联网等计算机相关专业的人才培养目标,程序员职业所需理论范围广知识点多,学生通过参加程序员软件资格来夯实理论基础是一个以考促学的途径,在深圳第二高级技工学校多年教学实践中得到较好的检验。

一种高效的基于Excel VBA复杂规则下信息审核算法

某电力行业职业技能鉴定中心每年要完成数万人的申报资格审核工作,审核条件复杂,数据量大,审核时间长并且手工处理容易出错。针对信息审核工作中的重复性及复杂性,提出一种高效的基于Excel VBA了职业技能鉴定资格审核软件,实现了申报资格一键审核功能,大大提高工作效率及信息审核质量,在实际应用中取得了较好的效果。