“互联网+”职业教育体育教学改革中软性资源优化配置构建研究

本文立足于“互联网+”时代背景下职业教育发展的新形势,分析了软性资源在职业教育体育教学改革中的作用,并从信息化网络课程建设体系、体育教学信息资源库、教学信息资源共享机制、体育教学师资队伍体系等方面就优化资源配置进行了探讨。

饭店业规模化经营与软性资源运用研究

行业间存在着巨大差异,与工业规模化发展道路不同,现代饭店业规模化经营必须依赖软性资源。本文据此分析了现代饭店业规模化发展与软性资源的关系。

中国水资源与周边“水外交”——基于国际政治资源的视角

随着国家间跨界水资源争端日益加剧,"水外交"作为一种预防和化解争端、开展合作的新兴外交形式,逐渐受到国际社会的高度重视。从国际政治资源的视角来看,尽管跨界水资源主要表现为一种硬性国际政治资源,但与跨界水资源相关的科技、制度、组织、观念等软性国际政治资源的战略价值日益凸显。在外交活动中,各行为体掌握资源的多寡和利用程度决定了其外交的质量和效果,在跨界水资源权属、总量、分配等硬性国际政治资源既定且难以改变的前提下,如何在"水外交"中发挥软性国际政治资源的功能和作用显得尤为关键。从中国在东北亚、中亚、南亚和东南亚四个周边区域的"水外交"实践来看,科技资源、制度资源、组织资源和观念资源等软性国际政治资源已经发挥了不同程度的功能和作用,未来中国应进一步加大对相关软性国际政治资源的开发和利用力度,从而为周边"水外交"提供更多选择。

挖掘校内创业资源 开展创业实践教学

在大学校园内,创业实践教学的资源非常丰富,包括软性实践教学资源和硬性实践教学资源。与校外实践基地相比,利用校园内现在资源开展创业实践教学非常方便,可以极大地节省学生的交通成本、节省时间精力,学校也可降低办学成本。而且在熟悉的环境下开展创业教学,学生更容易进入创业情境,教学效果更好。

推进城乡义务教育高位均衡发展——基于天津市义务教育均衡发展现状的调查

当前,天津市在经费投入、学校设施、教师数量等义务教育硬性资源方面的城乡差距已经逐步缩小,天津市义务教育均衡发展已经逐步进入一个新时期,主要体现在均衡配置教师队伍素质、学校管理水平等义务教育软性资源,通过改进职称评定制度、薪酬管理制度、城乡交流制度和教师培训工作,进一步缩小城乡差距,促进教育质量均衡发展,实现城乡义务教育高位均衡。

送培下乡内涵式培训体系的研究与实践——以晋中市送培下乡为例

以晋中市"送培下乡"活动为例,剖析内涵式培训体系的模式,以实践证明,通过"服务、评估、资源"提高培训质量的可行性,确定从网络研修开始,先进行补偿式培训,到线下集训再进行提升式培训的方案,并提出延伸培训的"三整合"。该模式旨在为教师培训提供借鉴。