面向系统设计能力培养的教学改革探索

随着信息技术快速发展,计算机新兴硬件器件及系统设计工具不断涌现,国内外计算机学科教育面临着挑战和机遇。传统课程体系以单门课程为中心,课程之间缺少衔接,学生难以深入理解计算机系统技术,不适应技术发展和社会需要。文章介绍浙江大学计算机学院面向系统设计能力培养的教学改革,采用软硬件课程融会贯通的方法,以数字逻辑设计、计算机组成、操作系统、编译技术等课程为主线,以系统设计能力为统一视图,建立层次化、循序递进、开放式课程群的课程体系和实践体系。

基于计算机系统能力培养的课程改革探索与实践

以培养学生系统能力为目标,开展计算机系统相关课程的改革与实践。主要内容包括:开展了以培养学生综合实践能力为导向的深层次的教学改革;构建了以培养学生系统观为目的的"软硬件贯通"的课程体系;设计了以精简型计算机系统设计为目标的综合性实验项目;探索了以实际工程能力培养为导向的教学科研相结合的新途径。通过一系列的课程改革与实践,学生综合素质显著提高,课程组教师的教学水平也上了一个新台阶。

以系统能力培养为导向的计算机课程改革探讨

以系统能力培养为导向,借鉴国内一流高校的教改经验,探讨地方高校系统能力培养模式,积极开展计算机系统类课程群建设,包括课程教学内容建设与规划、实验体系建设、实验平台的统一、以完整计算机系统设计为最终目标。通过一系列的课程改革和实践,提高学生的综合素质和系统能力,提高课程组教师的教学水平和科研能力。

基于计算机系统能力培养的计算机专业课程体系改革研究

课程体系是保证培养目标和形成办学特色的重要手段。传统课程体系缺少课程之间的衔接,学生难以形成连贯思维,难以深入理解计算机系统。随着物联网、移动互联和大数据的出现,计算机专业教育面临巨大挑战。介绍了面向计算机系统能力培养的教学改革,采用软硬件课程融合的方法,设置里程碑式的能力培养目标和阶段检查点,让学生逐步理解计算机系统的运行原理和计算机应用系统的构造方法,建立层次化、循序递进、开放式的课程体系。

计算机系统能力培养教学改革与实践——“以赛促学”的模式

近年来,河北大学以参加“龙芯杯”全国大学生计算机系统能力培养大赛为契机,开展面向计算机系统能力培养的教学改革与实践。通过分析教学改革现状,提出了以竞赛倒逼教学的改革思路,探讨了以竞赛倒逼教学的改革实践:在教学内容组织上分析比赛要求,建立覆盖比赛知识结构的授课内容;在实践教学上设计评分便捷的分层次实验项目,贯彻“软硬件全栈贯通”的思路;在考核方式上不局限于理论考试,引导学生把理论运用于实践。学生考核成绩、参加大赛表现等方面表明,教改活动具有显著的效果。