循规律夯实基础 抓特征练习结构——浅谈我是如何指导小学生写好软笔字的

《新课标》指出:写字是一项重要的语文基本功,是学校素质教育的一项重要内容。江苏省原教育厅厅长周德藩曾说过:"字要认认真真地写,书要认认真真地读。"写字教材也明确规定:小学生写字必须从楷体入手、从基础抓起,从学习基本笔画、基本结构开始。为此,近几年来,我根据写字教学的基本要求,着重从以下几个方面做了一些探索并取得了一些成效。一、遵循规律"米"字格是传统的软笔习字格。从古到今,从很多成名书法家成长的经历来看。

师专书法教学的实践与探索

近年来,由于中小学忽视书写基本功训练,加重了高等师范教育的负担,也导致了教育界乃至社会书写水平普遍下降。本文从总结本校书法教学实践出发,提出师专书法教学的目的、要求、原则、措施、步骤与方法等问题。

语文教学应回归本质

语文教学的根本目的是不断提升学生的语文素养,而语文素养又是什么？《课程标准》里有这么一句话说得很好：＂具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。＂但需要强调的是,学生语文素养的提升是基于＂适应实际生活需要＂,脱离了这样的前提条件,语文教学要么进入理想主义而拔高要求,要么误入歧途丢掉本该要抓的东西。

心有灵犀砚池华 笔走龙蛇翰墨香——山东省临沂滨河明珠小学书法特色教育侧记

书法艺术是我国传统文化的瑰宝和灵魂。10余年来,临沂滨河明珠小学以＂办特色学校,育特长人才＂为目标,以＂让每个学生写一手好字＂为抓手,深入挖掘优势资源,扎实开展书法教育,全面落实因材施教,努力促进学生个性全面和谐发展,真正成为镶嵌在羲之故里、沂河之滨的一颗璀璨的教育明珠。一、完善课程机制,让书法特色教育科学发展让每个学生写一手好字,切实开展好书法特色教育,领导重视是关键。

小学语文课堂中书法教学的实践研究

随着教育部对中小学开展书法课的逐渐重视,笔者所在的小学也将书法教学融入为语文教学中的重要一环。通过笔者的不断实践研究,总结出一些适合小学课堂的软笔字教学方法,让软笔字教学变得专业且妙趣横生。

写字的功能及书法课的重点

柳斌在《书法课的重点是写字》一文中指出:写字具有如下功能:(1)写字是学习能力的基础。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证,是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的一项基础工程。(2)

创书法特色 谋内涵发展

多年来,太谷师范附小在一批老教师的积极推动下,由书法兴趣小组起步,逐渐向班级、年级、全校拓展,培养了一批又一批硬笔字书写规范、软笔字书法入门的合格毕业生。书法在我校已经不是为创特色而开展的活动,而是和＂书香校园＂培养学生的读书能力一样,成为我校学生必须掌握的技能之一。