双创教育背景下“软装工作室”教学探索——以桂林旅游学院为例

高等学校创新创业教育快速发展的背景下,注重学习过程和动手能力,注重学生应用实践能力和创新创业能力培养的工作室教学模式得到了更多关注。如何避免工作室建设同质化、低效化,如何结合自身条件组织好项目教学,如何较高效培养具有创新创业素养的应用型人才,已成为工作室教学实践不可回避的要务。