歌唱中的适度教学:心唱、轻唱和清唱

教师利用心唱、轻唱和清唱进行适度教学,能够打造一堂有实效的音乐课。学生通过心唱能够感受歌曲的旋律、歌词和情感;通过轻唱能够逐步找到发声技巧,唱出更好的音色,为唱好歌奠定基础;通过清唱能够提高歌唱能力,体会不同演唱形式带来的快乐。

轻唱与哼鸣在声乐教学中的重要作用

在声乐教学中采用轻唱和哼鸣练习可以解决学生用嗓过度、鼻音过重、声区不统一等一系列的问题,使学生身心更加放松,较快找到用头腔共鸣演唱的感觉。

小学音乐教学中轻唱策略的作用研究

在小学音乐教学中,轻唱主要是轻声唱歌,属于声音训练的常见方法,在音乐作品表达中得到了有效应用。为了更好地将其在小学音乐教学中应用,就必须对其作用有一个基本的认识：强化学生的声音灵敏度,使学生掌握发声技巧,促进学生音乐想象和审美能力的提升,从而不断强化小学音乐教学的成效。

小学音乐教学轻唱训练策略效果研究——以甘肃省白银市某小学为例

本文调研小学生歌唱技巧和轻唱教学现状,揭示小学音乐课堂歌唱教学中存在的问题,设计和实施小学音乐课堂轻唱训练策略教学方案,并以学生歌唱能力水平为依据评价教学效果。研究结果显示,轻唱训练策略教学对教师、学生、学校和音乐课程产生了显著的积极作用,该策略在音乐教学中具有相当的应用价值。

浅谈变声期声乐教学中的“轻唱”训练

伴随教育改革活动不断发展,育人观念及教学方法更加具有针对性,满足各个年龄段及学习状态下学生个性化求学成长切实需求,其中初中生处于变声期,一旦学生声带无法得到保护将对声音特质带来深远影响,这就需要音乐教师调整教学方案,创新育人方法,根据学生生理成长规律进行教改,使声乐教学更加有效。本文通过探析变声期声乐教学中“轻唱”训练方略,以期助推初中音乐教育活动科学发展。

浅谈初中变声期声乐教学中的“轻唱”训练

伴随教育改革活动不断发展,育人观念及教学方法更加具有针对性,满足各个年龄段及学习状态下学生个性化求学成长切实需求,其中初中生处于变声期,一旦学生声带无法得到保护将对声音特质带来深远影响,这就需要音乐教师调整教学方案,创新育人方法,根据学生生理成长规律进行教改,使声乐教学更加有效。本文通过探析变声期声乐教学中“轻唱”训练方略,以期助推初中音乐教育活动科学发展。

古老岁月中的浅吟轻唱

铁城四面萦绕着青山，中央贯穿着溪流。因此，这里的雨是灵逸的，幽奇的。有时，它在蒙蒙之中透出一拣隐隐的嫩绿，有时它在茫茫之外露出一团淡淡的浅红。细雨霏霏，微风轻拂，庭院中那几裸石榴树颤动着枝叶，昔日的泥土墙又在我外婆的故事里慢慢清晰了。

轻唱重听,让音乐课堂如此美丽

让学生通过各种方式学会“轻轻地唱”“重重地听”是成就音乐课堂的有效途径,其有利于从一线教师的角度构筑小学音乐教学的有效课堂.

浅谈歌唱教学中的“喊唱”与“轻唱”

《音乐课程标准》中明确指出:“能够用标准的音调……初步形成良好的歌唱习惯……注意变声期的嗓音保护,避免喊唱。”然而,在日常教学中,同学们总是“撕心裂肺”地喊唱歌曲,严重违背了《新课标》的精神。本文分析了其原因,提出用科学的轻声唱法指导学生正确、自信地歌唱,学生一定能主动告别“喊唱”,喜迎“轻唱”。

且将越音轻唱 传送枫叶之邦 记海外越剧传承人沈蕊

认识沈蕊在我喜爱越剧喜爱尹派的漫漫生涯中,从未听说过沈蕊这个名字,直到2018年2月。那一天,在多伦多这个遥远的城市,有一个越剧爱好者的聚会活动。她姗姗来迟,我又匆匆离去,惊鸿一瞥,没有交集。只是当她出现的那一刹那,身形高挑,眉眼秀丽,气质干净,在冬日的阳光下。

歌唱教学中的“轻唱”与“哼唱”

歌唱是音乐艺术中最容易为学生所接受、喜爱、理解的一种艺术形式.每当人们听到优美、悦耳的歌声都会觉得这是一种美妙的艺术享受.那么如何才能获得这种优美的声音呢?如何纠正原始的自然形态的"白声"、"鼻音"、"羊声"、"喉音"等不良声音呢?笔者通过多年的教学实践总结认为轻唱及哼唱对训练学生发声,改变不良发声状态很有好处.尤其能避免学生"喊唱",使学生尽快掌握正确的歌唱方法.……

伴着椰风轻唱

平湖双月一轮十五的圆月在椰城散步。在高厦林立的夜空无法停下脚步,在繁华与喧嚷中烦躁不安,被光怪陆离的霓虹灯炫得晕眩,在车流的汹涌澎湃中跌跌撞撞……好不容易来到了东西湖。啊,一道虹桥挑起两湖碧水,多么清丽的身影。

浅谈零基础童声合唱团之训练

农村小学专职音乐师资的持久匮乏,导致很多学校的音乐课形同虚设,能张嘴唱首优美动听的歌儿的孩子已是寥寥无几,组织童声合唱更是难上加难,声乐训练迫在眉睫。

小学低段学生歌唱教学的思考——以《春天举行音乐会》为例

歌曲《春天举行音乐会》来自人民音乐出版社出版的中小学义务教育教科书中的三年级下册第四课的内容。该曲节奏欢快，情绪明朗，以春雨、春风、春水、春笋为动机，展现了生机勃勃的春日景象。本论文以教学过程为线索，主要探讨以下方面：一是安静聆听，感知歌曲；二是“无声歌唱”与节奏、歌词的融合；三是在“轻唱”中找到歌唱位置。四是落实歌唱状态，放声歌唱。

夏日轻歌

夏天的柳树上,传来阵阵轻唱。知了知了!你在唱什么?我在唱池塘上的粼粼波纹,那是微风轻柔的手悄悄绘出。知了知了!你在唱什么?我在唱水面上蜻蜓的舞蹈,鱼儿们在水中轻吐泡泡,吹奏乐章,点点都是美丽的新生。

星

我对中国音乐剧的了解,完全是从郑云龙开始的。一档名为《声入人心》的音乐综艺节目悄无声地来了,却在“流量”充斥的综艺类节目中开创了自己的一片天地,没有大牌,没有“流量”,没有剧本,有的只是音乐剧、歌剧与美声,每一个追光的少年,用自己对音乐最纯粹的爱、最深刻的理解与感受轻唱低吟……

箭与歌

我向天空射出一支箭,它飞落在不知何处的地面;它飞驰得如此迅速,没有视线能够跟随它的脚步。我向天空轻唱一首歌,它消逝在不知何处的角落;谁的目光能够如此锐利,可以追随歌声的旋律。很久很久以后,在一棵橡树上,我发现那支箭依然完好如初;而那首歌自始至终,都深深印在一位朋友的心中。

有风吹过

轻柔的晚风拂起我耳边的碎发,似轻吟又似轻唱。抬头,窗外绚丽的晚霞染红了我的双眸,恍然忆起,也是一个这样的傍晚,你牵着我,迎着微凉的晚风。其实,虽说是我的闺蜜,你倒更像是一位“损友”。

有风吹过

轻柔的晚风拂起我耳边碎发,似轻吟又似轻唱。抬头,窗外绚丽的晚霞染红了我的双眸,恍然忆起,也是一个个这样的夜晚,你牵着我,迎着微凉的晚风。其实,虽说是我的闺蜜,你倒更像是一位"损友"。

野山听春来

春天是什么时候来的呢?大概是绯雪成雾、野间烂漫之时吧,又或者是弦月痕淡、空山鸟鸣之时,不过,那时节总是有雨的。一场带着春寒的细雨悄然融开了十里野山,枯死在沉郁冬日的枝与叶在润意中复苏了,清凉的雨珠洒下来,淅淅沥沥的,它踮脚舞于梢头,轻唱于叶尖,是卓绝的风采。小窗外的杏树己经摆脱了去年初植时的孱弱之态,愈加粗壮,黑色的枝此刻在雨中招摇,其下缓缓行着芳华之精。不久之后,想会珠雪点缀,无限娇媚,再几日,便会吐露芳华,如云似雾吧。