普通话轻声规范的原则

轻声的规范既是语音的规范 ,也是词汇的规范 ,应该遵循必要的原则、明确的原则和符合发展趋势的原则。基于这样的认识 ,本文把《现代汉语词典》中的 2 93 0个轻声词语分为“最低限度的轻声词语 (2 1 3 5个 ,占 72 .9% )”、“可以归入非轻声的‘两可’词语 (5 5个 ,占 1 .9% )”和“推荐读轻声的词语 (740个 ,占 2 5 .2 % )”三类。

新HSK大纲轻声与教学研究

轻声是留学生习得汉语的难点,也是执教者的教学难题。初步统计2009年国家汉办-孔子学院总部推出新汉语水平考试(简称新HSK)大纲词汇中的轻声词语数量,考察轻声在一至六级的分布并对大纲收录轻声进行分析,从教学的角度评议大纲轻声词规范,探讨利用大纲实施轻声教学的策略与方法。

略论《普通话水平测试实施纲要》中的可轻读词语

本文探讨了以往普通话水平测试中的轻声词规范问题,通过对《普通话水平测试实施纲要》中部分可轻读词语的调查,分析了《纲要》对轻声词的处理方式:在普通话水平测试中划定可轻读词语这一范围,尊重语言事实,符合发展规律,具有可操作性。

轻声衰颓现象应引起足够的重视

轻声衰颓是指原读轻声的词发生音变,或变读本调,或变为轻重两读。出现轻声衰颓的主要是那些习惯轻声词。导致轻声衰颓有三方面原因:轻声词自身的局限性,汉语的大融合,汉语的国际化。规范轻声词需遵循辨义原则、约定俗成原则,还要统一标准,方便使用。