谈童声训练几个问题的处置

儿童生理机体发育尚未成熟,歌唱时能否利用正确科学的方法尤为重要。在训练中,注重练气与练声,轻声与力度,闭、开结合,断音与连音,下、上结合等问题的联系与处置,帮助孩子掌握正确科学的歌唱方法,保障他们的生理机体健康发展。

中职学前教育专业女声合唱的头声训练探索

中职学前教育专业的学生大部分都是女生,女声的生理结构和换声点决定了中职学前教育专业女声合唱训练的突破点在于头声的训练。因此可以选用下行音阶的练声曲练习,用哼鸣带入元音的训练,用普通话高位置快速数数进行训练,或者用唱诵的方式来训练。

小学语文朗读教学探析

朗读教学是语文阅读教学的重要组成部分,随着基础教育改革方案的进一步发展,朗读课程的重要性日益凸显。语文课程标准中也强调了朗读的重要性。因此,小学语文教师应遵循新课程标准的理念,有效开展朗读教学,提高学生的朗读能力和朗读质量,特别是在对学生的轻声词训练中,教师要能够结合学生的特点进行教学。然而,在实际的语文教学中,仍然存在许多不重视朗读教学的现象,导致了学生的口语能力得不到提高。因此,文章主要探讨了在小学语文教学中开展朗读教学的策略,希望提高小学生的朗读能力,并能够给相关教育工作者一定的启示。

中学音乐教学中的轻声唱

在声乐训练中,声乐教师采用各种方法对学生进行严格的训练,以使学生尽快地提高演唱能力。 国内外的声乐大师主张用轻声训练的为数不少。德·阿斯培伦德在他的《论歌唱心理》中指出,利用有支点的“悄声”可以引向有支点的歌唱感觉,并说这一方法很容易被学生接受。 轻声唱是唱歌教学中经常运用的手段。所谓轻声唱,绝非消极的无气息支持的“漏气”着唱。轻声唱要求学生既有良好的气息支持,稳定的喉头状态。

关于歌唱语言发声技术应用于高等师范教学的构想

本文有感于教师是嗓音职业病的高发群体的现状．提出了在高等师范教学中开设歌唱语言发声技术训练课的构想，诣在让从事师范教育的学生在走上工作岗位之前就学会如何科学用嗓、合理护嗓的方法和手段，掌握这一防身治病的武器，减少蔌防止这类职业病的发生。