微视频,让老师轻松教,让孩子轻松学

现在社会节奏快,快餐式的微学习也应运而生。我们提供给孩子自主学习的支撑要注意微、快速、便捷、高效。如何让孩子在有限的时间内提高学习、游戏的效率,让孩子更加主动、乐意的去参与学习、游戏,是我们一直在思考、研究的话题。微视频的出现让我们看到了希望,是否可以通过这样的一个辅助手段来帮助和引导孩子呢?本文将从微视频的定义、发展状况、特点、独特性、微视频在教育教学中运用的意义、成效性等方面做相关的阐述。

“轻松教与学”项目能否有效提高教师表现之研究——以贵州省普定县为例

以贵州省普定县为研究对象,采用问卷调查及访谈方法,对“轻松教与学”这一教师培训项目是否能有效提高教师情绪管理能力进而提升教学质量进行了研究。结果显示:该项目能够有效帮助教师自身建立更好的情绪管理,完善自我,从而优化教学工作,促进教师职业长期发展及教师个人精神成长,未来教师培训项目可以重点向教师的情绪管理及个人认知方面转移。

我们的课堂教学轻松了——电子白板进入了新课堂

电子白板进入课堂,它集黑板、电脑、投影仪于一身,为我们的课堂教学带来了方便,使教师教得轻松,学生学得愉快。

关于优化中职色彩教学模式的思考

由于中职学生缺乏自主学习的能力,所以中职教育主要在课堂。优化色彩教学课堂,有利于充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣,从而轻松完成教学目标。为了达到预期效果,教师应遵循＂轻松教,快乐学＂的教学设计理念,改变以往单一、枯燥的教学模式,使美术技能课堂教学优化为主动积极、充满活力的教学过程。

改变化学作业批改方式 适应新课程改革要求

作业布置和批改是课堂教学的补充和延伸,作业教学不能与课堂教学改革同步进行,充分认识传统批改作业的局限性,大胆尝试新课改下几种有效批改作业的方式,变全批全改为抽查抽改、变老师批改为学生批改、变老师作业批改为老师讲评,实现在新课改下,让老师更轻松地教,让学生更有效地学。