轻游戏的发展现状及对策研究

游戏具有悠久的历史,凭借趣味性、挑战性的特点深得人们喜爱,丰富了人们的生活。如果在教学中将教育与游戏通过一定的现代教育技术手段进行恰当的结合,将获得意想不到的效果。轻游戏作为一种寓教于乐的新型教学方式有着广泛的应用前景。

基于微信云开发的趣味游戏策划与设计——“大词吃小词”背词轻游戏

本文从游戏策划、软件设计、系统实现三个方面阐述了“兴味学”小程序内趣味背词模块—“大词吃小词”轻游戏。本游戏是在互联网环境下依据“信息加工理论”基于微信云小程序研发的一款学习软件。根据功能将小程序划分为单词库、同桌背词、趣味背词、双人对战四部分。本文通过“轻游戏”开发以及对学习内容进行了合理的加工,以期达到激发学生学习动机的目的。

“轻游戏”:教育游戏的希望和未来

如今 ,电脑游戏在全世界范围内越来越流行 ,已经成为很多青少年学生重要的课外娱乐活动。为了探索游戏的教育潜力 ,很多专家学者进行了大量的实验研究。通过研究发现将游戏应用到课堂教学中仍然存在很多障碍 ,如 :(1)教师很难快速判断哪些游戏适合教学使用 ;(2 )由于游戏中存在大量与学习不相关的内容 ,因此会浪费课堂时间等等。为了克服这些障碍 ,我们提出也许“轻游戏”会是教育游戏的希望和未来。在本文中 ,我们会仔细探讨什么是“轻游戏”,为什么要使用它 ,以及如何使用它等方面。

教育游戏面临的三层困难和障碍——再论发展轻游戏的必要性

本文在参考以往文献的基础上,结合自己进行的多项教育游戏实证研究,深刻剖析了教育游戏面临的三层困难和障碍,即表层(时间、技术和观念)、深层(教学成效)和本质困难(游戏特性);在此基础上再次论述了发展轻游戏的必要性,轻游戏的定义、特征、设计策略及其与严肃游戏的关系。

“轻游戏”对计算思维能力的培养——教育游戏对程序设计基础课程教学的影响

"计算思维(Computational Thinking)"是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题,它的研究对我国转型期的科学和教育具有重要的意义。"轻游戏(Light Game)"是具有主流游戏内在动机并同时辅助教学开发学习者思维能力的教育软件,用"轻游戏"的方式可培养学习者的计算思维能力。综合二者的特点,采用理论与实践相结合的方式,在分析"轻游戏"和"计算思维"的基础之上,探索并构建了程序设计课程教学中"轻游戏"对"计算思维"能力培养的教学模型和学习模型,通过实例论证,该模型不仅可以提高教学和学习效率,而且可以提升学习者的计算思维能力,同时也为广大教学者从思维层面上培养学习者提供了参考。

基于计算思维能力培养的“轻游戏”教学模式初探

针对目前高职院校计算机基础教学存在的对学生计算思维能力培养重视不够的问题,从培养计算思维能力的角度出发,将"轻游戏"教学模式引入到计算机程序设计课程的教学中。首先对高职学生计算思维能力的培养现状进行了分析;进而分析了"轻游戏"的教学优势及运用原则,并设计了"轻游戏"教学模型;最后以"猜数游戏"和"汉诺塔游戏"两款轻游戏为案例,分析论证了"轻游戏"对高职学生计算思维能力的培养。

如何从网络游戏中发展“轻游戏”——“轻游戏”,一种网络教育最新的发展契机

当前,青少年迷恋网络游戏已成为一个巨大的教育难题,如何规范网络游戏已成为影响网络游戏产业发展的瓶颈,本文详细表述了"网络游戏"与"轻游戏"这两个不同的概念,介绍了如何从网络游戏中发展"轻游戏",陈述了网络游戏对于发展网络教育以及网络环境下的课堂教育的潜在价值。

教育轻游戏在高职C语言教学中的应用

通过C语言与Scratch软件设计适用于高职C语言课堂教学的教育轻游戏,利用教育轻游戏案例为学生构建体验性学习环境。利用轻游戏案例的知识性、趣味性、探索性、激励性等特性及Scratch所见即所得的程序设计特性,使学生在玩游戏、做游戏的过程中轻松理解案例中蕴含的C语言知识点,激发学生的学习兴趣与信心,降低编程恐惧心理,使学生积极、主动、愉悦地学习,取得良好的教学效果。

内在动机理论下英语教育“轻游戏”的设计应用

教育“轻游戏”是充分利用主流游戏的内在动机,把与课程相关的内容以游戏的方式呈现的一个教育软件。将教育“轻游戏”引入英语教学是改变目前中学英语课堂气氛沉闷、教学效果不佳这一现状的一种新的尝试。在内在动机理论的指导下,根据教学要求和学习规律,将游戏元素融入英语教育“轻游戏”设计,可以制作出优秀的教育“轻游戏”,从而提高学生的学习效果。

浅谈“轻游戏”在我国的发展障碍与机遇

随着网络游戏的不断发展和市场化,其在教育领域的应用被独立和分离出来,"轻游戏"作为包含游戏特征的教育软件,在发展过程中面临着自身的困难和挑战。本文简要介绍了"轻游戏",并对其目前在我国的发展障碍与机遇进行了分析和研究。

“轻游戏”的设计与实现

以"寓教于乐"的设计思想为指导,采用Java和数据库技术设计开发了一款基于网络的教育游戏.该款游戏以一般游戏的激励机制为手段、以教学内容为载体,实践了"轻游戏"的内涵.

“轻游戏”在计算机专业基础教学中的实践意义

分析本校本专业学生基础薄弱的事实,提出在计算机导论课堂中引入轻游戏进行辅助教学,围绕轻游戏在计算机导论课程中的实践,分析探讨此种教学形式对于学生计算思维能力培养的意义,讨论并分析利用可视化程序设计工具Scratch在此种形式课堂教学中的实际作用和效果。

基于HTML5的移动端产品推广轻游戏设计与开发

随着HTML5技术的成熟以及新媒体营销方式的普及,基于HTML5技术的新媒体营销推广方式逐渐占据各大主流手机浏览器和移动社交平台。为寻求一种高效快速的新媒体营销推广策略,提出了以HTML5轻游戏为载体进行产品或品牌推广的方案。采用HTML5技术和jQuery技术,设计了"金猴送福"游戏,并以该游戏为例,论述了此类游戏的设计思想、技术手段、开发流程以及品牌和产品广告植入策略。

基于ARCS动机模式的轻游戏化学习软件设计

基于ARCS动机模式的轻游戏化学习软件将激发动机的教学策略引入轻游戏案例模块,将ARCS学习动机与游戏动机结合,以提升学习者注意力与满足感。软件设计关注游戏氛围、动机与游戏关联性的创设,构建了轻游戏学习环境下的虚拟实验、资源分享、合作学习等教学模块,通过多种游戏激励机制提升学习者自信心,最终实现提升学习效果的目的。

基于HTML5轻游戏的新媒体推广策略的分析研究

利用一款HTML5(简称H5)轻游戏来进行某个项目或品牌的推广工作,需要考虑游戏内容的立意、设计的创意、吸引力十足的文案、高水平的游戏制作、多渠道的传播方式等多个方面,而很多项目营销、广告推广都处于依托新媒体为平台的发展状况,通过研究"H5轻游戏+新媒体平台"两者之间擦出的不同火花,探索出HTML5轻游戏的不同推广策略。

基于内隐学习理论的轻游戏教学应用在小学数学课程中的探索研究

轻游戏教学是借助主流游戏的内在动机,把与课程相关的内容以游戏的方式呈现出来的一种教学方法。将该方法引入小学数学教学中是转变传统教学方式的一种新尝试。结合内隐学习理论,将游戏元素融入小学教学的课程设计,能调动学生学习的兴趣,从而提高学习质量。

基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究

虚拟实验的开发和应用极大地丰富了实验教学环节。然而,在实践中虚拟实验往往存在枯燥乏味,无法吸引学习者,教学理论陈旧等现象。文章通过对整合情境、沉浸理论等理论研究,提出了基于整合情境的游戏化虚拟实验,探讨了其设计机理、设计模式及特点,并在此模式下设计开发了虚拟实验案例。以期通过此模式的研究使虚拟实验具有一般特点的同时还具有情境性、艺术性、娱乐性,能吸引并使学习者沉浸其中,最终达到增强学习效果的目的。

网络游戏的教育应用研究

本文从分析网络游戏的特点出发,讨论了网络游戏的本质,从网络游戏是生活、是学习资源两个方面论述了网络游戏应用于教学的可能性,并从网络游戏的交互性、挑战性、竞争性等方面论证了网络游戏对教育具有的积极意义,最后讨论了"轻游戏"这一网络游戏应用于教学的具体实施措施。

基于网络的游戏型课件的设计与开发

游戏型课件是故事、艺术、音乐、声音效果、动画及程序设计技术的有机结合体,它以一种动态的、具有很强交互性的娱乐形式为载体,最终为学习者提供有趣的学习资源。本设计以寓教于乐的设计思想为知道,设计开发了一个基于网络的游戏型课件。

从日照市区儿童网络电子游戏参与状况看教育游戏的发展

本文以日照市区就学儿童为研究对象,调查了他们参与网络电子游戏的状况,并分析了他们对待网络电子游戏的态度,以及对教育游戏的研究和发展所带来的启示。