新冠肺炎疫情下基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式探究

2020年全球遭遇了新冠肺炎疫情的严重威胁,为降低疫情带来的影响,教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的总体要求。于是,基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式应运而生。通过课前准备、课程实施、课后互评和考核评价四个环节的教学过程的探索,以及对该教学模式合理化意见的提出,为特殊时期的线上教学提供了一种可实施性方案,同时也为基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式的不断完善提供了实践基础。

蓝墨云班课轻直播网上教学的应用

随着移动互联网、人工智能等的快速发展,"互联网+教育"、"人工智能+教育"推动了高职教育教学改革。基于蓝墨云班课平台的高职翻转课堂成为提高教学效果的教学模式之一。本文以《信息技术》的教学为例,通过云班课的"轻直播"功能开展网络直播教学,对课前、课中和课后3个教学环节进行教学设计,并给出了具体的操作建议。

新冠肺炎疫情防控背景下基于大数据平台的“轻直播式”线上教学模式的研究

新冠肺炎防控背景下,按照教育部的要求:利用网络平台,"停课不停学"已实施了一个学期。各地区从最开始的无所适从,到如今的渐入佳境,经历了无数探索与实践。该文通过查阅文献资料,对比几种主流线上教学模式,针对线上教学容易卡顿、费流量的弊端,提出"轻直播式"线上教学模式,为疫情期间线上教学改革先行先试,提供借鉴,以其填补目前该领域的研究空白,也为在正常教学秩序长期受到干扰下,教育活动能持续开展提供途径。

“轻直播式”线上教学课例研究——以《超声波探头及其应用》一课为例

“轻直播式”线上教学模式是在当前背景下提出的,该模式基于建构主义理论,利用语音、图片、微视频、微动画等小流量基件进行网络直播教学。课例研究以教学实践为基础,以学生学后反馈为参考,具有说服力。以机电技术应用专业《传感器技术及应用》课程中《超声波探头及其应用》一课为例,进行课例研究,通过具体研究分析,反思教学实践,改进教学设计环节,形成更为完善的教学模式,为线上教学改革先行先试,提供借鉴。

《一起镇江》移动轻直播的云导播台功能设计

本文结合镇江市广播电视台《一起镇江》APP的开发实践,讨论在媒体融合和移动优先战略下,电视台APP如何设计好云导播台功能,发挥视频和直播特色,开展好电视台APP的视频云分发和多场景轻直播服务,实现传统电视重直播与APP移动轻直播之间的良性互动和优势互补。

广电媒体基于芯象导播软件的轻量化视频直播解决方案

本文提出一种基于导播软件的轻量化视频直播解决方案,该方案通过导播软件整合多方资源,实现了视频直播的实时制作、传输和播出。采用轻量化设备,提高了便携性和灵活性,降低了视频直播成本。基于此,本文详细介绍该方案的设计思路、实现方法,并通过实际案例证明了其高效可行的应用价值,以期助力广电媒体通过融媒直播获得较好的社会效益和经济效益。

优质常规水稻新品种黄华占直播轻简栽培技术

黄华占直播栽培技术是一种轻简型的栽培模式,应用广泛,发展迅速。结合生产实际,分析了黄华占直播栽培的特点,剖析黄华占直播栽培存在的问题与制约其发展的关键技术,这将为规范直播黄华占的发展,提高其直播的产量潜力提供一定的参考。

浙油33示范表现及轻简直播栽培技术

浙油33是优质双低常规油菜品种,通过示范种植,表现矮杆、抗倒、高产、高含油率、优质等特性,由于其生育期较长,低感菌核病,因此提出该品种轻简直播栽培技术。

水稻育播不用水——四川省遂宁市安居区成功探索出水稻抗逆轻简直播新技术

一、产生背景 随着全球气候变暖，高温干旱、雨雪冰冻等极端自然灾害天气发生的频率日趋频繁。遂宁市安居区是全国产粮大区，粮食播面及产量居全市第一。但其属于典型的丘陵地区，常年易发生冬干、春旱、夏旱连伏旱等季节性干旱，春季气温又极不稳定，低温寒潮严重，境内无大江大河，常常是十年九旱。干旱严重制约着农民增收和农业的可持续发展，很多地方都是靠天吃饭的“望天田”。

互联网思维:城市广电媒体业务创新的前提

“互联网+”对推动传统媒体转型升级具有关键作用。互联网思维给城市台带来战略、业务、组织三个层面的重构:网络化是城市台最坚定的战略,轻直播是城市台最新颖的业态,垂直度是城市台最接地的模式。

媒体融合背景下轻量化移动直播的探索与实践

媒体融合背景下,轻量化移动直播凭借即时性、现场感、互动性以及易操作性,逐渐在新闻传播领域中脱颖而出,成为主流媒体进行新闻传播和扩大影响力的重要手段。本文以江阴市融媒体中心的轻量化直播实践为例,探讨轻量化移动直播的实践情况、创作特点及遇到的困难,旨在挖掘主流媒体在移动新闻直播领域的优化策略,以推动新闻制作与传播方式的创新与进步。