对一例轻躁狂伴抑郁情绪学生心理问题的处理和思考

本案例为对一名轻躁狂伴抑郁情绪研究生心理问题处理过程的介绍及后续的思考。通过危机当下的多方联 动及后续8次心理咨询,心理教师主要运用认知行为疗法技术引导学生觉察存在的情绪感受及背后的认知模式,纠正功 能不良的信念,最终帮助学生摆脱了自杀意念的困扰。启示高校心理教师要不断增强专业敏锐度,强化危机预防意识, 构建可信赖的咨访关系,加强对学生的关心和帮助。