论不同文化层次的人的笔迹演变及其应用

一、不同文化层次的人的笔迹演变的原因 不同文化层次是指不同文化水平的人组成的群体。一般以学历来衡量。就笔迹而言文化水平主要通过书写水平体现。表现为实际运用文字的能力。不同文化层次中。

谈赛场辩论的攻防策略

§0 引论辩论,是甲乙双方为了证明自己观点的正确为了说服对方而在言语上的直接对抗。辩论分三类:第一类是日常辩论,即日常生活中随时随地发生的辩论;第二类是专门辩论,即就特定议题,在专门场合下进行的辩论,如法庭辩论、联合国大会辩论。

《唐诗声赏》序词

我国的语言是单音语系,文字也是单缀音,没有复缀音(入声字的促音虽有k、p、t等语尾,但仍是单缀音)。汉语中同音字既然很多,根据字声的轻重疾徐,渐有四声(平、上、去、入)之别:单缀音既然简炼,所以便于擘肌分理、剖析声韵之微。这是我国文学有关文字音韵而形成的特殊局面。由于语言文字上的这一特点。

怎样写篆隶

怎样临写篆隶的问题,可分两层说,首先一层,篆隶的临写的原理和方法,一般说来和正书相同。我在这里只讲篆隶在笔法方面的一些问题。 笔法的构成,第一是人使用的书写工具的手势和运行时的轻重疾徐;二是书写工具的性能。现在我们能看到的古的文字和图画的实物,以距今六千年的西安半坡陶器为最早,半坡陶器上有几十个在成胚时刻划的独体符号,符号的线条已显出因刻划时用力的轻重疾除而不同的图象,只有像柔软而富于弹性的毛笔才画得出来,这种工具的优越性,在于它能准确而明晰地表现人所认识的客观物象。

语调的表情色彩、个性特征与音乐性——朗诵叙论之四

人们的口语声音总有高低抑扬,轻重疾徐,顿挫断连的起伏变化。在长期的语言运用中这种声音变化形成各种不同的腔调节奏旋律模式,贯穿于各种不同的话语声流之中,使人的语言悦耳动听具有音乐性。这就是语调。它可以表现不同的情感、个性、态度。因此,语调不仅具有浓郁的表情色彩,是语言表情的主要手段,而且可充分表现人和事物的个性特征,使语言富有活力。朗诵必须善于发挥语调的表情、个性、音乐功能,使朗诵语言艺术化。

浅谈书法用笔

中国书法为无声之音乐,有情之图画,书法在于表现生命的节律,在于表现生命最深层的律动。这种难以言状的心灵的律动,无非是借助抽象的形式来表达的。书法中笔墨的韵味,就是生命律动的表现。这变幻多端的笔,轻重疾徐的点,干湿浓淡的墨,是情感的节奏,是心灵的歌声,是音乐的旋律,笔墨就是凝固在点线墨韵上的音乐。 中国书法以用笔为上,是笔墨之道、传神之道。用笔的功力也可以说是控制笔的功力。用笔有着丰富的表现力,如沉着浑厚的笔法,给人以诚恳纯朴的印象;婉转流动的用笔。

唱读的不良习惯是怎样形成的

最近,我到几所农村小学听课,发现低年级学生普遍存在着唱读的不良习惯。如"乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水",便读成"乌鸦——看见——一个——瓶子,瓶——子里——有水",节奏极为单调、呆板,听起来有如火车轮子滚动的声音,令人乏味、生厌。朗读课文,要根据故事情节的发展、思想感情的变化来处理速度和节奏。学生朗读课文,不啻是代替作者说话,因而其语调应像说话那样自然流畅,轻重疾徐有致。而唱读的速度没有变化,节奏又单调、呆板,不但难以表达感情,而且有时为了凑节拍,连词或词组也读破了。

古诗词教学提升书法欣赏能力

一、通过对古诗词的欣赏去寻求书法的线条美中国书法是抽象的线条艺术,这种点画线条不是板滞的,而是灵动的。"书法作品通过线条的起伏流动、粗细曲直、干湿变化,以及轻重疾徐、光润滞涩、枯硬软柔的墨痕,传达出创作者心灵的焦灼。