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合作联动式研训一体教师培训模式的建构
1
作者
唐晓明
《宁波教育学院学报》
2014年第4期43-46,共4页
合作联动范式下教师培训的一体化机制体现的是教研、培训、科研等领域的行为主体为达成既定目标而形成的合力,表现为教研训层次的分层运作、合作共进,教研训体系的多维融合、整体联动,以及教研训平台的载体推动、研训一体。
关键词
教师培训
分层运作
多维融合
载体推动
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职称材料
题名
合作联动式研训一体教师培训模式的建构
1
作者
唐晓明
机构
宁波广播电视大学北仑分校
宁波市北仑区教师培训中心
出处
《宁波教育学院学报》
2014年第4期43-46,共4页
基金
浙江省2012年度教师教育科研项目(重点)"多元联动学导共进--宁波市中小学教师培训转型提升的实践研究"研究成果之一
课题编号:10
文摘
合作联动范式下教师培训的一体化机制体现的是教研、培训、科研等领域的行为主体为达成既定目标而形成的合力,表现为教研训层次的分层运作、合作共进,教研训体系的多维融合、整体联动,以及教研训平台的载体推动、研训一体。
关键词
教师培训
分层运作
多维融合
载体推动
Keywords
teachers&#39
training
layered operation
multi-dimensional integration
platform-driving
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
合作联动式研训一体教师培训模式的建构
唐晓明
《宁波教育学院学报》
2014
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