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论教学语言的层次性
被引量:
5
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作者
陈之芥
《江苏教育学院学报(社会科学版)》
2002年第1期9-13,共5页
教学语言可以而且应该划分出不同层次。本文分别具体论述了教学语言的 3个层次的主要标准和要求 ,并指出了划分层次的意义和之所以划分的原因。
关键词
教学
语言
层次性
教学
现状
语言
严谨创新
较好教学语言
审美
教学
语言
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职称材料
题名
论教学语言的层次性
被引量:
5
1
作者
陈之芥
机构
江苏省无锡师范学校
出处
《江苏教育学院学报(社会科学版)》
2002年第1期9-13,共5页
文摘
教学语言可以而且应该划分出不同层次。本文分别具体论述了教学语言的 3个层次的主要标准和要求 ,并指出了划分层次的意义和之所以划分的原因。
关键词
教学
语言
层次性
教学
现状
语言
严谨创新
较好教学语言
审美
教学
语言
Keywords
language of instruction
hierarchical feature
aesthetic judgment
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论教学语言的层次性
陈之芥
《江苏教育学院学报(社会科学版)》
2002
5
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