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研究教学实际问题探索较本教研新模式
1
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第2期F0003-F0003,共1页
无锡市滨湖区成为教育部“创建以校为本教研制度建设基地”项目区,率先建立校本教研基地。组织高校专业研究人员与教研员、基地学校教师一起研究学校教育教学实际问题。滨湖区教育研究发展中心在教育局领导下。坚持素质教育质量观,组...
无锡市滨湖区成为教育部“创建以校为本教研制度建设基地”项目区,率先建立校本教研基地。组织高校专业研究人员与教研员、基地学校教师一起研究学校教育教学实际问题。滨湖区教育研究发展中心在教育局领导下。坚持素质教育质量观,组织育红、华庄、荣巷、蠡湖等中心小学为基地。加强对课程改革、教材教法的研究,重视常规教研活动,关注课堂教学的全过程。提高课堂教学的有效性,探索校本教研的新模式,努力促进学生全面发展。定期举行各学科教师培训,开展各种跨省市、跨学校、跨学科的教研活动,有针对性地解决教育教学实践问题。实现教研员、教师和学生的共同成长。
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关键词
无锡市
滨湖区
校
本教研
基地
较本教研模式
学校教育教学
原文传递
题名
研究教学实际问题探索较本教研新模式
1
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第2期F0003-F0003,共1页
文摘
无锡市滨湖区成为教育部“创建以校为本教研制度建设基地”项目区,率先建立校本教研基地。组织高校专业研究人员与教研员、基地学校教师一起研究学校教育教学实际问题。滨湖区教育研究发展中心在教育局领导下。坚持素质教育质量观,组织育红、华庄、荣巷、蠡湖等中心小学为基地。加强对课程改革、教材教法的研究,重视常规教研活动,关注课堂教学的全过程。提高课堂教学的有效性,探索校本教研的新模式,努力促进学生全面发展。定期举行各学科教师培训,开展各种跨省市、跨学校、跨学科的教研活动,有针对性地解决教育教学实践问题。实现教研员、教师和学生的共同成长。
关键词
无锡市
滨湖区
校
本教研
基地
较本教研模式
学校教育教学
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
研究教学实际问题探索较本教研新模式
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008
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