衍生品交叉复合型人才需求与辅修教育模式探析

伴随着社会、经济、科技的发展,以及市场竞争的愈发激烈,目前包含期货市场在内的金融行业对于人才的需求发生了转变。相较于从前较为单一的能力需求,目前市场上对于金融从业者的能力需求已经向多元化转变。而如何紧跟市场需求,对于现有高校辅修教育模式进行改革,成为教育从业者需要思考与讨论的关键问题。本文以金融衍生品与期货市场作为整个金融辅修教育体系改革的切入点,对目前国内外辅修教育模式的现状进行了梳理和分析。并结合目前金融衍生品与期货市场人才需求的现实情况,针对我国高校辅修教育模式存在的相关问题提出了改善建议。

从教育公平性谈我国高校辅修教育的新发展

目前高校辅修教育中存在着较多的不公平现象,构建远程辅修教学资源网络系统,是促进高校辅修教育公平和提高辅修教育质量的有效选择,并提出建设性和可操作的措施。

关于地方本科院校主辅修教育实践与探索的思考

随着我国经济社会的快速发展以及全球一体化进程的逐步加快,我国高等教育事业面临着崭新的机遇和挑战。高校要发展,要与时俱进就必须要深化改革、必须创新。

“大思政”格局下外语类院校辅修教育管理质量提升路径研究

辅修教育在外语类院校复合型人才培养中占据着重要的地位,尽管长期存在教学水平不足、教育管理力度不够、学院和学生间关系不够紧密等问题,但仍有提升空间。当下,在教育部注重思想引领,推动“三全育人”理念落实背景下,各高校也正着力提升本科教育质量,整合校内育人资源,构建“大思政”格局。外语类院校应以此为契机,结合自身特点,从学生主观需求入手,落实“三全育人”理念。通过整合青年教师、学生干部、团学组织等人力资源和课程供给、课程思政、课程考核等教育资源,外语类院校既可以将思想引领注入辅修教育,也可以进一步提升辅修教育管理质量。

地方高校微专业与辅修教育的贯通研究——以嘉兴大学为例

微专业和辅修教育是高校跨学科人才培养的重要渠道,为学生提供了一个近距离接触跨学科知识和行业企业需求的机会。从学生视角来看,很多地方高校的跨学科人才培养实践存在学习意愿冷热不均、课程质量不佳、职业发展利好不显著等现实问题。为持续推进跨学科人才培养,高校应打破内部教学壁垒,构建微专业和辅修教育的贯通体系,引导学生进一步深入学习跨学科知识,优化完善课程体系,强化实践教学,健全科学评价考核机制,加强师资队伍建设,真正发挥微专业和辅修教育在跨学科人才培养中的积极作用,培养出更多具有创新型、复合型的高素质人才。

大类培养模式下,高校辅修学士学位教育的探索与实践

本文依据高校当前发展现状,深入探索大类培养模式下辅修学士学位的教育需要解决的关键性问题,结合高校辅修学士学位教育实践探索取得的成效,为实施辅修学士学位教育提供了一定的理论和实践借鉴。

非中心城市高校辅修及双学位教育特征与发展思路

新形势下非中心城市高校对辅修及双学位本科教育需求日趋强烈。非中心城市高校由于受地理位置的影响,其办学特征表现为自力更生、具有地方特色、培养应用型人才。现阶段开展辅修及双学位本科教育,需要进一步加强自身建设,特别是加强图书资料与信息建设;以优势与特色专业为基础;注重培养方式,突出应用型人才培养。

地方高校辅修及双学位教育实践

辅修及双学位教育是培养复合型人才的有效途径,在高校已经十分普遍。从地方高校辅修及双学位教育的具体实践过程看,有一定的成效,但存在辅修及双学位专业十分有限、学生退学率较高、教学管理过于刚性、学生学习归属感不强、教育教学质量缺乏保障等诸多问题。高校需在办学定位、学生管理、教学管理及质量保障等方面加强对辅修及双学位教育的重视,更好地为复合型人才培养服务。

福建省本科院校辅修制度实施现状、问题及对策研究

本文通过文献分析、政策研究等方法,对福建省本科院校辅修制度进行详细梳理,分析其实施过程中遇到的问题及原因,提出改进对策和建议,优化辅修教育运行环境。

地方师范院校职前融合教育师资培养的路径探索与反思——以乐山师范学院为例

基于融合教育发展对“复合型”师资的需求,乐山师范学院职前融合教育师资培养经历了面向全校学生开设特殊教育通识选修课、面向部分二级学院开设融合教育理论与实践课程、面向全校师范生开设特殊教育辅修专业三个阶段。通过对乐山师范学院的课程目标定位、课程开设情况、课程考核方式等方面进行分析,发现学校在普通师范生的专业发展、融合教育实践技能提升、学习方式和学习态度改善、不同学科之间的融合等方面成效显著,但在“学科+特教”融合教育师资培养中的融合教育教师角色塑造、融合教育实践情境、融合教育师资培养模式的选择、特殊教育辅修专业课程体系建设等方面需要反思。