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题名互动视野下的国际中文微课研究
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作者
刘路
于佳萱
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机构
北京体育大学国际教育与交流学院
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出处
《现代语文》
2024年第7期82-88,共7页
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基金
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究一般课题“专门用途教师教育者的专业发展研究”(23YH09C)。
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文摘
基于国际中文线上教学互动分析框架,以《HSK标准教程(三级)》系列微课为研究对象,分析国际中文微课的课堂互动行为和辅助互动行为。研究发现,该课程互动框架思路清晰,非言语类互动设置得当;与此同时,思考时间的安排相对有限,个性化互动环节有待加强。由此尝试探索提升国际中文微课互动性的主要策略:将宏观模式与微观设计相结合,增强互动过程的直观性与情感性,增加个性化的人机交互。希望通过这一个案研究,能够加深对国际中文线上教学互动性的科学认识,切实提高国际中文线上教学实践的真实性、交际性、情境性。
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关键词
微课
互动性
《HSK标准教程(三级)》
课堂互动行为
辅助互动行为
国际中文教育
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Keywords
micro-lessons
interactivity
HSK Standard Course(Level 3)
classroom interaction behavior
auxiliary interaction behavior
International Chinese Language Education
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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