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教育技术计算机辅助媒介在外语教学中的应用
1
作者
毛怀周
兰杰
《长春师范大学学报(人文社会科学版)》
2012年第2期165-166,共2页
本文从教育技术学和计算机辅助教学入手,对计算机辅助教学的理论基础回顾的同时,提出并举例说明计算机辅助教学的模式在外语教学中的具体应用,从而提出当代教育技术应用的发展趋势。
关键词
教育技术
计算机
辅助媒介
外语教学
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职称材料
“慕课”在思想政治教育理论课教学改革中的探索和应用
2
作者
朱江
周雨农
《教育教学论坛》
2020年第26期79-80,共2页
互联网技术为新时代教育教学领域带来了深刻的变革,“慕课”的发展和应用对于思想政治教育理论课的教学改革带来了机遇与挑战并存的局面。“慕课”不能完全代替传统的思想政治课堂教育。应在坚守马克思主义意识形态阵地的基础上,以“慕...
互联网技术为新时代教育教学领域带来了深刻的变革,“慕课”的发展和应用对于思想政治教育理论课的教学改革带来了机遇与挑战并存的局面。“慕课”不能完全代替传统的思想政治课堂教育。应在坚守马克思主义意识形态阵地的基础上,以“慕课”为辅助媒介,向学生提供多元的教学形式,以深化思想政治课的教学改革。
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关键词
“慕课”
思想政治教育理论课
辅助媒介
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职称材料
浅谈在数学教育中如何激发学生的学习兴趣
3
作者
余海燕
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第18期124-125,共2页
教学中只有激起学生的学习兴趣,才能变苦学为乐学,使学生成为教学的积极“参与者”和“合作者”。培养学生的学习兴趣,我尝试着这样做,取得了较好的成果。
关键词
兴趣
数学建模
情景设定
游戏
辅助媒介
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职称材料
融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作教学初探——记两则不同学段的习作教学实践与思考
4
作者
郑怡
杨敏
《安徽教育科研》
2021年第7期103-104,共2页
针对不同学段学生的习作教学,教师利用多种媒介的辅助,进行小学生语言文字运用能力方式的创新性研究,尝试融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作实践,力求开启学生的内心世界,有效促进学生“我手写我口”的文字创作。
关键词
融媒体视域
多元化
媒介
辅助
不同学段
习作教学
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职称材料
题名
教育技术计算机辅助媒介在外语教学中的应用
1
作者
毛怀周
兰杰
机构
昌吉学院外语系
新疆大学外语学院
出处
《长春师范大学学报(人文社会科学版)》
2012年第2期165-166,共2页
文摘
本文从教育技术学和计算机辅助教学入手,对计算机辅助教学的理论基础回顾的同时,提出并举例说明计算机辅助教学的模式在外语教学中的具体应用,从而提出当代教育技术应用的发展趋势。
关键词
教育技术
计算机
辅助媒介
外语教学
分类号
H319-3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
“慕课”在思想政治教育理论课教学改革中的探索和应用
2
作者
朱江
周雨农
机构
辽宁大学
出处
《教育教学论坛》
2020年第26期79-80,共2页
基金
辽宁大学第七批本科教学改革立项,“‘慕课’在高校思想政治理论课教学中的运用研究”(c311900001)
文摘
互联网技术为新时代教育教学领域带来了深刻的变革,“慕课”的发展和应用对于思想政治教育理论课的教学改革带来了机遇与挑战并存的局面。“慕课”不能完全代替传统的思想政治课堂教育。应在坚守马克思主义意识形态阵地的基础上,以“慕课”为辅助媒介,向学生提供多元的教学形式,以深化思想政治课的教学改革。
关键词
“慕课”
思想政治教育理论课
辅助媒介
Keywords
MOOC
Ideological and Political Education Theory course
auxiliary medium
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈在数学教育中如何激发学生的学习兴趣
3
作者
余海燕
机构
贵州省桐梓县娄山关将军希望小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第18期124-125,共2页
文摘
教学中只有激起学生的学习兴趣,才能变苦学为乐学,使学生成为教学的积极“参与者”和“合作者”。培养学生的学习兴趣,我尝试着这样做,取得了较好的成果。
关键词
兴趣
数学建模
情景设定
游戏
辅助媒介
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作教学初探——记两则不同学段的习作教学实践与思考
4
作者
郑怡
杨敏
机构
合肥市琥珀名城小学教育集团
出处
《安徽教育科研》
2021年第7期103-104,共2页
基金
安徽省信息技术课题“基于互联网+背景下小学语文‘五微’习作教学的实践研究”的研究成果,课题立项号为AH2019071。
文摘
针对不同学段学生的习作教学,教师利用多种媒介的辅助,进行小学生语言文字运用能力方式的创新性研究,尝试融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作实践,力求开启学生的内心世界,有效促进学生“我手写我口”的文字创作。
关键词
融媒体视域
多元化
媒介
辅助
不同学段
习作教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育技术计算机辅助媒介在外语教学中的应用
毛怀周
兰杰
《长春师范大学学报(人文社会科学版)》
2012
0
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职称材料
2
“慕课”在思想政治教育理论课教学改革中的探索和应用
朱江
周雨农
《教育教学论坛》
2020
0
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职称材料
3
浅谈在数学教育中如何激发学生的学习兴趣
余海燕
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作教学初探——记两则不同学段的习作教学实践与思考
郑怡
杨敏
《安徽教育科研》
2021
0
下载PDF
职称材料
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