培养高校健美操专业人才的有效途径——创造力教学模式与学科辅助教学体系

结合素质教育,对高等师范院校健美操教学进行改革,建立一套先进、科学、完善的教学理论和学科辅助教学体系,从而能够系统地培养出高素质、高水平的专业健美操师资人才.

基于知识资料的教学科研WEB服务辅助系统设计

从高校图书馆为高校教学科研活动服务出发,设计了一个以知识资料为核心、提供教学科研活动辅助WEB服务系统,将从传统文献资料到教学科研活动都抽象为知识获取途径的知识资料概念,为快速取得知识来源基于DublinCore构建了更简便的编目格式,并在这些基础上设计了基于.NET平台的WEB服务系统,为教学科研活动的知识获取和学习提供一种信息技术辅助手段。

试论亨利·雷马克的比较文学学科性质观

亨利·雷马克在20世纪50年代提出了比较文学是一门辅助学科的经典论断,在学科发展长河中却没能得到应有的重视。在与美国学派关于比较文学定位的论争中,雷马克将比较文学研究重新放回到人类知识的整体中而使人们可以对其更好地认识;同时,人们也可以藉此在文学研究中实现自身的完整化并加深人类整体化的进程。

学科融合环境下的阅读疗法

阅读疗法在发展过程中,与诸多相关学科知识体系之间相互补充、相互交叉、相互渗透,进而相互影响、相互阐发、相互促进,这样的学科融合有助于阅读疗法不断增强自己的学科发展实力。辨析阅读疗法与诸多相关学科之间的联系,明晰哪些是对阅读疗法发展起决定作用的主干支撑学科,哪些是对阅读疗法发展起滋养作用的辅助渗透学科,至关重要。阅读学、心理学、医学这三门学科为阅读疗法的发展贡献了主要的框架、原理、方法、经验,共同孕育出崭新的阅读疗法知识体系,合力支撑起阅读疗法的知识楼厦,是阅读疗法发展的主干支撑学科;哲学、发生学、管理学、文化学、信息论、传播学、图书馆学、教育学、语言学、写作学、文学、艺术、生理学、养生学、信息技术以及其他学科,是阅读疗法发展的辅助渗透学科。

信息技术与学科整合模式

我国现阶段的中小学教育实践中，信息技术与学科整合普遍适用，通常采取三种基本模式，即学科研究型、学科本位型、学科辅助型。

图书馆学的兴起及其对民国学术研究之促进

中国近代图书馆学是伴随着在清末民初传统藏书楼向近代图书馆转化过程而逐渐引入并创建起来的。图书馆学兴起后,各地图书馆为学术研究提供和编写的各种目录、引得、索引等,极大地方便了学术研究者;图书馆学界编撰的各种辞典、索引等基本工具书,为学术研究提供了必要的辅助工具。图书馆学极大地推进了中国现代学术之发展,成为中国现代学术研究必要的辅助学科。

近代早期欧洲文明重建与史学再造

在深层经济社会变革及资本主义萌芽的基础上,近代早期欧洲文明重建滥觞于文艺复兴及其人文主义精神。由此开始,人们的目光从彼岸世界转向此岸世界,宗教开始让位于历史,史学再造成为近代早期欧洲文明重建的缩影。随着人文主义与社会历史理性的觉醒,史学批判精神兴起。意大利的瓦拉与英国的皮科克共同为史学再造开辟了道路,彼得拉克则成为史学再造的先锋。与此同时,历史学辅助学科兴起,成为欧洲现代史学大厦的基石。近代早期欧洲史学再造与文明重建历程相伴始终。从近代早期欧洲文明重建的角度,审视史学再造之路,有助于人们深入理解和把握现当代欧洲文明、反思现当代史学的学科建设问题。

信息技术与课程整合的三种模式

信息技术在教学中的使用越来越广泛 ,在我国现阶段的中小学教学实践中至少形成了信息技术与课程整合的三种基本模式 :学科本位型课程模式、学科辅助型课程模式、学科研究型课程模式。

高校图书馆的职能建设之我见

图书馆从传统的手工借阅到数字图书馆,从重藏轻用到注重文化传播开放借阅,使图书馆的建设和发展有了长足的进步。随着科技的发展,网络信息技术在高校图书馆建设中的大量运用,高校图书馆在教学和科研活动中越发显得重要。本文就图书馆在文献收集和传播功能、教育和文化传播功能、教学科研辅助功能等方面探讨高校图书馆职能建设的拓展。

如何提高影像学诊断的准确性

影像学诊断尽管是一门辅助诊断学科，但有时却也起着很重要的作用，甚至是决定性作用。如何提高影像学诊断的准确性，历来是医学工作者，尤其是影像诊断医师孜孜以求的一个问题。

舞蹈专业人才音乐能力提升的有效路径——基于学科交叉互渗与课程混编的探讨

通过完善创新音乐课程建设理念,实现舞蹈专业人才音乐能力的有效提升,是舞蹈高等教育中学科交叉辅助的重要内容和预期目标。文章通过具体分析舞蹈类艺术院校在音乐课程设置、课程相互渗透和具体教学内容中突出存在的问题,剖析教学实践过程中尚未解决的矛盾及原由。在充分调研和实践总结的基础之上,以培养和引导舞蹈专业学生获得对音乐的感知、阐释、理解和评价的能力为具体目标,提出双学科课程的具体搭建方案、音乐记忆能力训练、内心听觉训练的目的和重要性等问题,以供未来课程建设参考。

现代教育技术在高中物理教学中的应用

现代教育技术与其他学科的整合,是学校教育发展的必然趋势。而物理学作为一切科学技术的基础,更是如此。本文依据教学实际需求,通过物理课堂知识点实例展示计算机辅助教学的强大功效,点、线、面的阐明现代教育技术与物理学科整合的教学优势。

学科整合的实践

学科整合是课程整合的一部分，也是推行课程整合的一种途径与方法。学科整合分学科间整合和学科内整合。学科间整合有学科融合式、学科辅助式、学科联动式三种；学科内整合有主题式和问题式两种。

《红楼梦》语料库建设和翻译案例研究的几个疑团——以《母语文化下的译者风格》为中心

本文主要探讨《红楼梦》语料库汉英对比和相关研究的诸种问题,具体分析对象是冯庆华的《母语文化下的译者风格》,同时演示笔者自己做的案例研究。本文关注的重点是语料库的语料问题,因为创建《红楼梦》语料库不能像创建其它语料库那样在随机采样的基础上收集人们使用的语言材料。对比研究中汉语底本的问题绝不能草率对待,否则,翻译评论和相关诠释的基础将变得很脆弱,其学术价值成疑。

新课标下的初中体育教学

初中体育对塑造初中学生身体健康、培养学生的综合素质有着重要的作用,然而在我国初中体育教学中,个别学校和教师认为体育是一门辅助学科,可有可无,不重视体育课堂的进行,从而出现了"学校不重视,教师不上课,学生对体育课没兴趣"的现象,这无疑对学生的全面发展极为不利。