建构主义视阈下的辅助教学机器人设计与应用研究

由于辅助教学机器人设计与应用尚处于起步阶段,此项工作缺少正确教学理念的引导。因此,相关研究人员基于建构主义教学设计视角,运用多媒体技术以及机器人技术,尝试创建辅助教学机器人授课以及线上答疑系统,以系统动力学模型为基础,确定教学设计变量,再利用结构方程构建机器人辅助教学量化模型。教学机器人辅助教师开展教学活动,在正确处理学生、机器人、教师三者关系的同时,激发学生们的学习积极性,拥有良好的应用前景。

机器人辅助教学背景下《机械制造基础》课程教学改革研究

随着信息科学技术的不断发展,人工智能在各行各业的应用,为人们的日常生活以及工作带来天翻地覆的改变。同时,信息化技术在新时代教育教学过程中的应用,也开辟了我国的职业教育发展的新路径。本文对机器人辅助教学背景下《机械制造基础》课程的教学改革研究进行了简要的分析和阐述,以供参考。

计算机辅助教学"与"机器人辅助教学

围绕着提高教学质量、深化教育改革等问题论述了人工智能技术、计算机辅助教学和机器人辅助教学在教育领域中的应用;并探讨了培养学生动手实践能力的有效手段以及教育工作者与科技工作者今后进一步的努力方向.

基于建构主义的机器人辅助教学设计模式研究

文章针对目前机器人辅助教学缺乏教学理念指导的问题,在建构主义教学设计的基础上,利用机器人技术和多媒体技术进行机器人授课和在线答疑,提出一种基于建构主义的机器人辅助教学设计模式。借助系统动力学模型思想构建了教学设计系统变量集,并采用结构方程模型建模方法建立了教学设计模式的量化模型。设计开发了一款教学机器人,通过教学实践发现:此教学设计模式很好地处理了学生、教师和机器人之间的关系,调动了学生的积极性,基本达到教学目标,具有较强的可行性。

3G机器人辅助在军队医院重症医学教学中的应用

复杂战创伤对部队重症医师培养提出了高标准要求,如何提高重症医学的教学效果,是当前医疗形势下军队医院需要考虑的教育课题之一。文章对目前军队医院重症医学人才培养的困境及3G机器人辅助教学的优点进行分析,结合空军军医大学重症医学科轮转医师进行教学观察,得出3G机器人辅助教学可提高部队医院重症医学教学效果。

论机器人教育(下)

机器人教育是指学习、利用机器人 ,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。本文首次提出并论述了机器人教育的定义与五种基本类型 (RSI、RAI、RMI、RRR、RDI) 。该探讨对教育技术、信息技术教育、网络教育。

基于教学辅助机器人的高校外语教学模型构建与实证分析

随着信息技术的快速更新迭代,高校也在积极导入新技术和新设备开展各类教学实践活动,尤其是在外语教育中,利用人工智能、语音识别、机器翻译等开展的相关研究备受关注。围绕高校外语教育实际情况和教学环境建设,本研究基于项目学习理论设计教学辅助机器人外语教学模型,包括智能化学习任务分析、学生学习能力分析、知识学习、模仿练习、自主创造、分享交流、大数据评价和反馈等环节,并以湖北某大学在校生为研究对象,开展模型验证和教学效果分析。结果显示,该教学模型具有一定的教学效果和较高的满意度,验证并说明了在高校外语教学中引入教学辅助机器人的科学有效性。