工程类课程核心难点微视频辅助教学法探索与实践

工程类专业课兼具理论性和实践性的特点,而对工程现场过于生疏常常造成学生理解和学习的关键难点。该文提出一种基于“核心知识难点”和“微视频”的融合性教学方法,为克服这一难题、实现微时代高质量教学提供一条路径。分析该微视频辅助教学法的必要性、目标和建设路径,继而结合地下工程施工技术课程教学案例给出具体方法和效果分析,为应用核心难点微视频辅助教学法提供参考。

微信辅助教学法在内分泌科规培生带教中的应用效果

目的:探讨微信辅助教学法在内分泌科规培生带教中的应用效果。方法:选取2021年1—12月于安徽理工大学第一附属医院内分泌科轮转学习的规培生30名作为对照组,选取2022年1—12月于安徽理工大学第一附属医院内分泌科轮转学习的规培生30名作为观察组。对照组实施传统教学法,观察组实施微信辅助教学法。比较两组技能考核成绩、培训满意度。结果:入科前,两组理论、技能考试分数比较,差异无统计学意义(P>0.05);出科时,两组理论、技能考试分数均高于入科前,且观察组高于对照组(P<0.001)。观察组培训效果、教学评价评分均高于对照组(P<0.001)。结论:微信辅助教学法在内分泌规培生带教中的应用效果较好,可提高规培生的综合能力和规培满意度,值得推广。

初中历史教学中多媒体辅助教学法的优化策略

初中历史教学承担着培养学生历史素养、传承人类文明的重要任务。多媒体辅助教学法以其直观性、多样性等特点为初中历史教学带来了新的活力。它能够突破传统教学的局限,将历史知识以更加生动、丰富的形式呈现给学生,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。然而,在实际应用过程中,也存在一些问题需要优化。一、多媒体辅助教学法在初中历史教学中的意义(一)激发学生学习兴趣在传统的初中历史教学中,一些教师往往依靠单一的教材和板书进行知识传授。这种方式较为枯燥,难以引起学生的兴趣。而多媒体辅助教学法的运用则像是为历史课堂注入了一股鲜活的力量。

思维导图辅助教学法在免疫学教学中的应用探索

思维导图辅助教学法通过绘制可视化图像和模块来梳理各知识点之间内在逻辑关系,并建立有机联系,以帮助学生快速掌握基础知识并建构知识体系。文章基于免疫学教学现状分析,从思维导图辅助教学法在医学免疫学教学中的应用探索、预期达到的教学目标和教学效果评价三方面全面阐述思维导图法在高校免疫学课堂中的应用,以期达到更好的课堂效果。

“视频辅助教学法”在耳科颞骨解剖教学中的应用研究

目的 针对耳科学颞骨解剖位置深在,不易显露的特点,设计“视频辅助教学法”以提高教学效果。方法 选取我院2014-2015年五年制本科生4个班级100人做为研究对象,分为实验组（A组）和传统教学法组（B组）,分别采用“视频辅助教学法”和“传统教学法”实施教学。在教学结束后发放试卷和调查问卷,对两组学生的学习效果和问卷调查结果进行分析总结。结果 A组学生的学习成绩优于B组（P〈0.05）,问卷结果显示：A组学生认为课堂生动性、知识点的形象性、立体空间的理解和学习兴趣4个方面均高于B组（P〈0.05）。结论 “视频辅助教学法”能够增加课堂的生动性、增强学生对复杂颞骨解剖学知识的形象化理解,增强学生的三维想象能力,增加学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。

辅助教学法在速度滑冰弯道教学中的应用研究

速度滑冰是技能性较强的运动项目,特别是弯道技术动作。针对速度滑冰弯道教学的难点问题,对教学方法进行了大量的研究,经研究运用辅助教学有利于提高学生的学习兴趣、运动技能和教学效果,对推动冬季滑冰课的开展和学生学习的积极性、主动性有良好的促进作用。

传统教学法和心理学思政辅助教学法对肾病科规培生学习效果和医患沟通能力影响的对比研究

探讨针对肾病科规培生采用传统教学方式抑或是心理学思政辅助教学方式的临床价值作何体现。方法 研究对象收集时间确定为2019年9月-2022年6月,对象为肾病科规培生,数量为22例,依据双盲原则,纳入不同两组,分别为Y组与D组,各组人数均为11例,后者采用传统教学干预方式,前者采用联合干预方式,即传统教学法和心理学思政辅助教学法,组间评价两组干预效果体现为何。结果 干预前后,两组比对成员得分情况、教学质量评分、沟通能力情况、理论成绩评分等,干预后,显示Y组优于D组,即P0.05。结论 针对肾病科规培生临床带教采用联合干预方式,即传统教学法和心理学思政辅助教学法,此举可提高学习成绩以及医患之间沟通能力,凸显借鉴效果,发挥教学指导作用,经研究结果证实可做临床推广。

音乐辅助教学法在武术课教学中的效应研究

通过文献研究法、统计法和实验对比法,把音乐辅助教学法应用到武术课教学中,经实验组和对照组的教学实验对比,结果表明:实验组学生体质情况比对照组好。通过对两组学生体质和学习心理影响的综合测评,实验组的体质明显优于对照组,并具有显著性差异,教学效果较为显著。

论高校武术教学中音乐辅助教学法的应用

武术是普通高校体育选项课教学中的重要内容。通过在武术教学中渗透武德教育,合理地对教材和教学手段进行选择,并相应提出对武术教学中音乐的选择与应用,旨在通过合理的教学手段激发学生的内部动机,提高学生学习武术的兴趣以及武术课程的质量和表现力。

思政辅助教学法对重症医学科规培生能力提升的研究

明确思政辅助教学法在重症医学科规范化培训生(规培生)培养中能否使其理论成绩、操作水平、医患沟通能力和满意度得到提升。方法:纳入本院 2021 年6月至 2022 年5月期间在重症医学科规培生52例,随机均分为两组(观察组接受思政辅助教学法,对照组接受传统教学法)。以理论考试和实践技能考核获得相应成绩,由指导教师通过医患沟通技能评价量表(SEGUE)评价规培生沟通能力,经问卷调查获得规培生满意度指标。利用SPSS 23.0软件进行统计分析。结果:通过一个月的规培,与对照组比较观察组规培生的理论知识成绩(P<0.001)和实践操作成绩(P<0.001)明显提高。观察组的医患沟通能力(信息收集:P0.003;信息给予:P0.003;理解病人:P0.007)和规培满意度(P<0.05) 也显著提高。结论:思政教育辅助教学法应用于重症医学科规培生培养中,有效提高了规培生理论成绩、操作水平、医患沟通能力和规培满意度,值得推广。

中学武术教学中音乐辅助教学法的应用研究

针对目前中小学生对武术的兴趣逐年降低,影响到中学体育课武术教学效果的现象,作者采用实验教学方法对音乐辅助教学法进行了实证研究,目的在于寻找有效的教学方法,激发学生学习武术的兴趣,以提高武术课的教学效果。结果证明音乐辅助教学法是一种行之有效的方法,同时也很受学生欢迎。

音乐辅助教学法对提高麒麟鞭套路教学质量的研究

音乐作为一种特殊的信息与我们的生活有着紧密的联系,音乐的节奏变化与鞭法的节奏变化有着异曲同工之妙,把音乐运用于麒麟鞭运动教学过程中,可以激发练习者的学习动机,吸引练习者参与,从而活跃练习气氛,对麒麟鞭运动教学有着显著的促进作用。因此,在麒麟鞭运动教学中如何充分利用音乐来辅助教学,提高教学质量就显得尤为重要,这就是本研究的目的。

微信辅助教学法在肝胆外科住院医师规范化培训教学中的应用

目的:探讨微信辅助教学法在肝胆外科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:将2014~2017年在我院肝胆外科进行规范化培训的住院医师随机分为实验组和对照组,每组40人。实验组采用微信辅助常规教学模式教学,对照组采用常规教学模式带教,采用理论和临床技能考核及问卷调查的方式对教学效果进行观察评测。结果:与对照组比较,实验组规培医师理论考试成绩和外科基本技能考核成绩更优(P<0.05);微信辅助常规教学模式有助于提高规培医师临床思维能力、科研能力、自学能力及带教满意度;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在肝胆外科规培教学工作中将微信功能作为辅助教学手段,可提高教学质量。

微信辅助教学法在计算机基础课程中的研究与应用

微信作为当今深受青少年群体喜爱的通讯工具,如何结合课堂教学发挥其独特的功能和特性具有重要的研究价值。在计算机基础课程中应用微信辅助教学法,通过教学内容设计、教学实践,实现碎片化教学、个性教学、差异化教学,提高学生综合能力,收到了良好的教学效果。

创新教育与思想政治课计算机辅助教学法

全面推进素质教育是亨关社会主义建设事业全局的系统工程。计算机辅助教学法在思想政治课教学中具有重要的作用。这一方法的运用要求掌握一系列的科学原则。

微信辅助教学法在泌尿外科医师实习带教中的应用研究

实习教学不但是全部医学生迈入业务岗位前均需经历的环节,也是检验知识掌握程度,熟悉操作程序、锻炼操作能力的必要环节。泌尿外科推行微信辅助的教学方法是入科的首日,泌尿外科指定带教教师引领全部实习生建立该科专门的实习微信教学群,设计《泌尿外科入科教育手册》,并把具体内容传到群文件内。在实习生入科的次日,由带教教师在微信群内公布1个现实病例,从具体症状入手,把病例细部渐次铺开,每天都公布该病例的病情新况。出科考评完成后,教师归纳各实习生在考评的项目上存在的缺陷。在出科的前1 d对全部实习生实施封闭式的出科考评,理论考评主要是带教规划确立的关键点。临床实习质量是培养医学生的重要保障,利用微信平台开展泌尿外科实习教学,有利于巩固实习生的医学知识,提高其临床技能及综合素质,提升实习质量,值得进一步推广。

FLASH辅助教学法在排球正面扣球教学中的实验研究

本文以高中学生为研究对象,测出9节课的统计数据,用SPSS软件对比分析,研究FLASH辅助教学法排球正面扣球教学中的作用。结果表明FLASH辅助教学法在学习和改进动作技术,提高教学质量方面明显优于传统教学。

宁鸿彬老师的卡片辅助教学法

每一种教学方法都是教师为组织学生的认识活动和实践活动以及确保学生掌握教育内容而进行的一系列有目的的行动。

音乐辅助教学法对军校生长干部体能训练的促进作用

音乐是有魔力的,它能使人由疲劳变得精神焕发,由情绪低沉变为充满活力。在军校生长干部体能训练中合理引入音乐,能加强战士对军事体能动作要领的把握,增强身体的协调性、节奏感,同时可以提高战士的审美情趣,消除生理以及心理疲劳。

为幻想插上科学的翅膀——“科幻辅助教学法”初探

理智告诉笔者,在教学中导入科幻的目的,是为了培养学生对物理学科乃至整个科学的兴趣,激发其学习热情,而非造就科幻作家。