汉语“请求”言语行为的辅助行为语的特征

言语行为是通过语言活动来实施的一种行为,言语行为在不同的语言文化中有不同的表达方式,本文列举了在中西方文化中请求言语行为的不同表达方式,总结了在汉语中为了维护"面子",请求行为往往借助于辅助性语,阐述了"请求"言语行为的辅助性行为语的特征。

真实语境请求辅助行为语使用情况之英汉比较

本文对真实语境下请求辅助行为语的使用情况进行了对比研究。作者通过对《六人行》和《空房子》两部电视剧的请求行为的观察和统计,得出以下结论：请求辅助行为语在英汉两种语言中都被广泛使用,但二者在类型和序列等方面存在较大差异,而差异产生的主要原因一是由于中西方不同的社会文化心理,二是由于中西方不同的思维模式。

少数民族大学生英语请求言语行为能力发展研究

通过书面语篇补全测试对非英语专业少数民族大学生在大学英语学习阶段请求言语行为能力的发展趋势进行考察,结果显示,随着英语水平的提高,少数民族大学生的语用语言能力显著提高,而其社会语用能力有所增强但却滞后于语用语言能力的发展,因此其言语行为能力总体呈上升发展趋势。研究表明,少数民族大学生习得的语言策略有限,其社会变量意识较薄弱。应在大学英语教学中提高请求言语行为策略输入,并强化语言策略及其语用功能在情景中的映射,促进少数民族大学生请求言语行为能力的进一步发展。

中韩邀请言语行为的对比研究

邀请是日常生活中典型的言语现象,可以起到调节社会人际关系、促进社会和谐的作用。然而在实际交流过程中,会给对话双方带来负担。一般为了达到理想的交际效果,邀请方使用的邀请策略便成为了不可或缺的一部分。但是,由于社会文化背景的差异,中韩邀请行为中使用的邀请策略也大相径庭。

虚拟论坛主题的语用策略与取效度

本文通过问卷调查发现在网络虚拟环境中影响汉语请求取效度的因素是辅助行为语而不是中心行为语中的请求策略,即当辅助行为语能够真实表达说话人的急迫心情和真情实意,且被理解时,更能唤起浏览者的帮助意愿。

基于师生互动网络教学平台的英语请求策略研究

依据刘国辉等的英语请求策略类型和策略形式分类,通过分析师生互动网络教学平台中的自然语料,本文对6个场景中的英语请求策略进行了统计分析。结果显示:权利、距离和行为本身的难易程度对请求策略的选择产生一定影响;辅助行为语策略使用频率较高;直接策略的使用呈上升趋势;网络语言的发展对请求策略的选择有明显影响。