服装专业计算机辅助课程在线教学效果评价体系的构建与应用

文章根据计算机辅助课程的特点,运用问卷调查的方法归纳整理了在线教学效果的影响因素,并对其因素进行分析,提出了“过程性评价+教学质量评价”的在线教学效果评价指标与体系。同时,通过对服装专业计算机辅助课程进行验证其评价体系的有效性与可行性,结果表明:此评价体系对于教学效果的提升具有一定促进作用。

拓展训练作为中小学体育辅助课程的研究

近年来体育课程改革在多方寻求突破,为了更好地培养综合素质人才,丰富教学手段,一种全新的教育方式-拓展训练引入到学校课堂.它以体验式学习、户外活动等新内容打破了传统的教育模式,对青少年身体、心理和社会关系的健康发展具有重要意义.拓展训练营造特殊的情境,让学生愉快、积极地参与其中,在做中学,从而掌握知识、领悟道理.在教育部颁发的新课程标准中,要求学校提高学生身心健康,这也成为学校体育工作重要的新目标.

基于微信公众平台的辅助课程系统的实现

微信作为新的交流方式给网络化教学带来了新机遇。本文提出构建基于微信公众平台的辅助课程系统的总体思路,阐述了系统的特点和可行性、辅助课程系统的设计方法、主要原理和关键实现技术。结果表明,该系统具有灵活性好、构造成本低、功能丰富、容易使用等优点,在教学中取得了较好的效果。

基于微信公众平台的《中药鉴定学》辅助课程初步建设

中药鉴定学是培养中药应用型人才的一门主干课程,利用现代新媒体推进教学改革是当下研究的热点。现在微信已经成为当前大学生手机的必备软件,将微信公众平台与中药鉴定学课程相结合,能有效辅助学生学习,提高教学效率和教学效果。

基于BlackBoard平台的网络辅助课程应用研究——以广东商学院为例

文章以广东商学院的网络辅助课程作为分析案例,以问卷调查数据为依据,对当前网络辅助课程建设中存在的主要问题进行了剖析,提出高校网络辅助课程建设应用的建议。

重视摄影在学校教育和辅助课程教学中的作用

教育界一直在探索学校德育和美育的新模式。国家鼓励德育、美育机制创新,积极推进中小学生德育、美育在内容和方法上的变革。文章分析了摄影在学校德育和美育中的独特作用,提出应重视和开展面向学生的摄影教育,把摄影教育作为中小学推进德育和美育的重要途径,以配合学校课程以及教育机制的创新。

运用网络辅助课程促进大学英语教学的实证研究

非英语专业学生语言输出能力在词汇使用的丰富性和准确性上相对薄弱,通过为期一学年定量和定性相结合的实验方法,选取113名非英语专业学生,从四个方面对运用英语网络课程对大学英语教学的影响进行了调查分析,发现英语网络课程不仅能提高学生阅读、写作、口语和听力能力,调动学生英语学习的积极性,还对学生形成正确的英语学习观念起到良好的推动作用,最终提升他们的自主学习能力,实现人才培养的目标。基于以上情况,教师要在大学英语教学改革与创新人才培养计划中尽早加入英语网络课程这一环节。

微信平台下的美术辅助课程系统优化设计分析

微信属于全新的交流方式,不断发展为现代教育中的网络化教育带来了方便。基于此,提出了基于微信平台的美术辅助课程系统的设计,并且讨论了微信平台在教学过程中的优势,分析了微信平台中美术辅助课程系统的主要原理及技术,完成了系统实现。实验结果表明,所研究的系统具有良好的灵活性,并且创建成本较低,能够提高教学效率。

理论力学网络辅助课程的教学设计与应用研究

本文就新时期下普通高校工科《理论力学》的特点进行了概述和分析,对网络辅助教学提出了基于网络资源利用的多元化开放式新教学模式,研究了该教学模式在网络辅助教学中的教学设计、课程评价体系设计,并对教学实践及效果进行有效的控制、评价和探讨,使理论力学网络辅助教学更趋丰富、完善。

高职建筑设计类专业创新创业辅助课程探索与实践

对高职建筑设计类专业创新创业辅助课程进行探讨,发现了其中存在的问题。分析了课程内容建设、课程内容选择与设立原则,打造专业化创新创业教育师资队伍,旨在形成系统的创新创业辅助课程体系。

中国画辅助课程教学内容的改革研究

高师美术学专业不同于专业美术院校,要求学生全面发展。而以往的辅助课程设置已经形成瓶颈,在无形中束缚和限制了学生潜能的进一步开发,改革已是迫在眉睫。

应用微信平台辅助课程教学的性别差异研究

微信是新型的通讯社交类工具,而微信公众平台则是在社交的基础上被延伸出来的模块,具有信息群发、共享和实时互动的作用。利用微信公众平台开展课程辅助性教学,弥补了传统课堂教学受时空限制、缺乏针对性等方面的不足,有利于调动学生的学习热情,有利于增强师生之间的感情,最终可促进课程教学质量的提升。鉴于此,本文将从性别差异的角度,谈谈如何利用微信公众平台辅助课程教学,实现针对性的个性化教学目标,缩小男女学生之间的差异。

高师声乐辅助课程的开设和内容设置研究

一、声乐辅助课程的开设 （一）开设声乐辅助课程的必要性 一是高师《声乐》课的教学方式，多年来一直沿袭音乐院校声乐专业的开课方式，即是一对一的声乐个别课教学，主要要求学生掌握声乐演唱技能技巧，能够较准确地理解和演唱不同类型的歌曲。因此学生的学习重点都放在追求高难度的技巧和华丽的声音上。

高校设计类专业计算机辅助课程网络授课模式研究

在普通高校计算机辅助设计课程实践教学中,存在着教学内容单一、实践训练不足等问题。通过课程内容优化、授课形式网络化的方法,使高校设计类专业的计算机辅助设计课程教学效果得到提升。

高职院校高等数学辅助课程的实践与思考

本文通过实践总结,提出了在教学部教材大纲框架下,高职院校高等数学辅助课程的原则、内容和教学方法。认为应该针对院校学生的基础状况,通过辅助性课程让学生对数学本质的三个层面获得充分接触,从而使高等数学取得更好学习效果和应用功效。

基于Nginx的美术辅助课程信息学习微系统开发

在当前微信应用十分普及的条件下,结合网络辅助课程的发展需要,提出并设计了一种基于Nginx的美术辅助课程信息学习微系统。该系统基于CSS、JavaScript、HTML5等网络编程语言进行开发,通过Tomcat6.0提供系统应用服务,采用MySQL开源数据库进行系统管理,引入Nginx为微信程序服务器,实现课程辅助功能。系统利用微信平台庞大的用户群体推广美术学习的辅助课程,为移动客户端网络授课程序的开发提供了技术参考。

艺术设计类专业计算机辅助课程教学模型研究

随着当前计算机技术的更新和发展,在艺术设计类课程中使用相关的计算机技术进行辅助性设计是目前艺术设计类专业的基础课程内容之一。而近几年发展的翻转课堂教学模型在艺术专业类的应用能够使学生对艺术设计的内容特点和理论知识有更深刻的理解,并且有利于学生根据自身的学习需求开展碎片化学习,缓解学生的学习压力,这对艺术设计专业类的学生学习有重要的促进作用。

基于任务驱动式的“计算机辅助设计与制造”课程思政教学改革与实践

为深入贯彻落实国家关于课程思政改革的相关文件精神,充分发挥课程思政育人作用,解决课程思政建设面临的主要问题,通过在“计算机辅助设计与制造”课堂实施过程中进行顶层设计,采取重设教学目标、科学设计教学内容、改进教学手段与方法、实施多元评价等方式,辅以实施案例,将思政元素有机融入“三阶段、六环节”教学全过程,探索课程思政教学改革路径、分析实施成效,达成育人目标,落实立德树人根本任务,实现专业课教学的初心和使命。

基于学生微课实践的护理解剖学课程辅助活动建设探索

在我国高等医学教育数字化转型与智能化发展的要求背景下,汕头大学医学院通过组建多学科指导教师团队于课外指导学生创作以解剖学知识为核心的多学科知识微课,以建设护理解剖学课程辅助活动的形式为完善课程整合教学体系、提升解剖学教学质量、促进学生主动学习、锻炼学生综合能力、革新视听类教学资源等做出了创新性探索。