Orem辅助-教育系统护理改善肝穿刺胆道引流术患者自我效能研究

目的分析肝穿刺胆道引流术患者开展Orem辅助-教育系统的护理效果。方法纳入我院2021年7月至2023年7月行肝穿刺胆道引流术患者,将全部88例入组对象随机数字表法划分两组,各44例。对照组予以常规护理模式,观察组予以Orem辅助-教育系统的护理。从自我效能、并发症、生活质量3个维度综合评价两组患者干预效果。结果干预3个月后,观察组自我减压、正性态度、自我决策、总分等中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)评分,以及情绪功能、角色功能、认知功能、躯体功能、社会功能等生活质量评分均高于对照组(均P<0.05)。与对照组对比,观察组并发症总发生率更低(P<0.05)。结论Orem辅助-教育系统护理可提高肝穿刺胆道引流术患者自我效能,降低并发症风险,促进生活质量提升。

基于Orem辅助-教育系统的护理干预对经皮肝穿刺胆道引流术患者自护能力的影响及权重分析

目的探索并构建基于Orem辅助-教育系统的护理干预对经皮肝穿刺胆道引流术(percutaneous transhepatic cholangial drainage,PTCD)患者自护能力影响的数学模型,分析不同时间点影响自护能力的因素并进行权重分析。方法选择2020年5月—2021年10月在本院因恶性梗阻性黄疸行PTCD治疗的90例患者为研究对象,患者接受Orem辅助-教育系统的护理干预。出院前使用一般资料调查问卷及社会支持量表收集患者资料;出院时、出院后1、3个月评估患者的自我护理能力。结果经过基于Orem辅助-教育系统为期3个月的护理干预,患者自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识及自护总分的自我护理能力不断提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。出院时自护概念与文化程度、人均月收入及性别有关;自护责任感与医保类型、年龄有关;自我护理技能与人均月收入及有无慢性病史有关;健康知识水平与文化程度、年龄及住院时间有关。出院1个月时自护概念与文化程度、人均月收入及性别有关;自护责任感与医保类型和年龄有关;自我护理技能与有无慢性病史和主要照顾者文化程度有关;健康知识水平与年龄和文化程度有关。出院3个月自我概念与文化程度和年龄有关;自我责任感与性别和社会支持有关;自我护理技能与文化程度、有无慢性病史、月人均收入和主要照顾者文化程度有关;健康知识水平与年龄和文化程度有关。结论基于Orem辅助-教育系统的护理干预可以有效提高PTCD术患者的自我护理能力,不同时期自护能力的影响因素不同,护士应根据患者的出院时间制定有针对性的健康教育方案。

辅助-教育系统在600例肾移植术后服用免疫抑制剂患者中的应用探讨

为探讨辅助-教育系统在肾移植术后服用免疫抑制剂患者的应用的必要性和重要性,采用自行设计的调查问卷对600例肾移植术后服用免疫抑制剂患者进行跟踪调查,结果显示入院第1天时患者答卷的不及格率为95.5％,出院前一天的答卷及格率为92.4％,表明辅助-教育系统对提高患者的自护能力,克服自护缺陷,更好的适应社会,提高生活质量有显著的效果。

Orem辅助-教育理论在CT冠脉成像中的应用研究

目的将Orem辅助-教育系统理论用于64排容积CT冠状动脉造影扫描患者,探讨患者自理能力对成像质量的影响。方法将需行64排CT冠状动脉造影扫描患者120例,随机均分为实验组和对照组,对照组采用常规的检查前谈话和签字手续。实验组先对患者采用Orem辅助-教育系统理论进行护理干预,施行针对性的教育措施,再行谈话与签字手续。评价两组焦虑程度分数、心率变化、屏气呼吸情况、影像质量以及对比剂的副作用。结果实验组焦虑程度标准分值、心率<65次/min和服用倍他乐克(美托洛尔)的人数、屏气呼吸符合率、影像质量与成功率与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论Orem辅助-教育系统理论可明显提高患者的自理能力,显著提高检测的成功率和成像质量。