“三型”辅导员团队推动思想政治工作提质增效的实践探索

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,更是高校未来事业发展的建设者和接班人。面对新形势下思想政治工作的机遇与挑战,西北农林科技大学水利与建筑工程学院将理念从队伍建设转变为团队建设,方式从外部协同转变为内部聚合,目标从服务学生成长成才转变为服务师生双向成长,致力于打造责任型、创新型、研究型“三型”辅导员团队.

聚焦职责定位 打通发展堵点——天津市着力培养新时代高素质辅导员队伍

天津市委市政府始终高度重视高校辅导员队伍建设,早在2019年就实现了全市本科高校、高职院校、民办院校专职辅导员1:200配备达标。近年来,在保持全市辅导员配比始终动态达标基础上,有关部门狠抓辅导员职业化、专业化建设,着力为“时代新人铸魂工程”提供高素质人才队伍保障。党委高度重视。一年来,市委主要领导三次深入高校指导思想政治工作,市委市政府分管领导多次就加强思想政治队伍建设作出指示批示。

高职院校辅导员队伍职业化发展路径探索

伴随我国高等职业院校的蓬勃发展,高职院校辅导员队伍也不断发展壮大,高等职业院校辅导员队伍专业化建设已成为必然趋势,各地各高校对辅导员工作越来越重视,辅导员队伍建设取得了一定的成绩,但仍有许多工作值得研究和深入,本文主要针对新时期高等职业院校辅导员职业化建设进行初步探索,并提出其职业化建设的部分设想。

坚守育人初心 引领学生成长——大连海事大学着力打造“曲建武式”辅导员团队

曲建武教授从事思想政治教育工作42年,积极传播先进思想文化,不断探索工作规律,在大学生思想政治教育方面作出突出业绩,先后荣获“时代楷模”“最美奋斗者”“全国师德标兵”“全国优秀教师”“全国高校辅导员年度人物”等荣誉称号。曲建武教授对党的教育事业忠诚守护,对青年学生积极引导,对辅导员工作真抓实干,在高校辅导员队伍建设中具有重要示范引导作用。大连海事大学坚持抓好典型,发挥榜样引领和辐射作用,提出建设“曲建武式”辅导员团队的目标,强化顶层设计,采取有力举措,突出特色培育,全面赋能辅导员队伍成长发展。

“立德树人”根本任务下医学研究生辅导员思想政治教育工作实效性提升策略探研

医学研究生作为高层次医学人才的核心力量,其培养质量直接关系到国家卫生事业的未来发展。医学研究生辅导员作为思想政治教育工作的主要实施者,在培养德才兼备的高层次医学人才中发挥着关键作用。本文旨在深入探讨医学研究生辅导员提升思想政治教育工作实效性的策略和方法,以期为医学院校在优化研究生思政教育方面提供理论支撑和实践借鉴。

高校辅导员数字素养:理论渊源、价值意蕴与培育路径

教育数字化变革对高校辅导员的数字素养提出了更高的要求,但目前高校辅导员在数字化意识的主动性、数字化应用的时代性、专业发展的体系性上仍存在不足。基于职业特性中的政治性、双重性、成长性,高校辅导员数字素养的培育对于中国式教育现代化目标的推进具有关键性与必然性意义。应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的思想引领,加强以文件内容转化应用为焦点的政策赋能,激发以内外联动为合力的学习驱动,健全以系统化、法制化为目标的机制保障,有效提升辅导员数字素养,推动新时代思想政治教育创新发展。

辅导员在高校“三全育人”中的角色定位与实现路径

构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划分等方面的现实困境问题,真正实现好这一角色担当,还需要从激发内生动力、加大资源供给、明确职责边界等方面持续用力,不断提升新时代辅导员育人能力和水平。

高校辅导员与思政课教师协同育人的实证探究

高校辅导员与思政课教师协同育人是提升思想政治教育效果的应然之义和必然选择。以安徽省X市高校辅导员和思政课教师为研究对象,通过问卷调查和实地访谈,剖析辅导员和思政课教师协同育人的现实困境及影响因素,试图从政策供给、制度保障、平台构建、资源共享等维度提出应对策略,从而实现二者协同育人共振效应,达到同向同行的效果。

高校辅导员就业指导和服务工作开展路径

文章首先阐述了高校辅导员就业指导和服务工作开展的基本要求及存在的不足,然后提出了高校辅导员就业指导和服务工作开展路径,包括加强就业指导专项培训,提升专业化辅导水平;强化就业指导系统思维,构建完善的指导体系;强化就业价值观念引领,树立积极的就业心态。

“大思政课”视阈下高校辅导员工作课程化探析

党和国家推动“大思政课”建设给高校辅导员工作课程化研究和实践提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景,推进高校辅导员工作课程化实践具有辅导员身份、职能和发展变革诉求的大逻辑,具备辅导员供优课、能上课和讲道理核心功能的大价值,需要辅导员重在落实、基于事实和成在课改行动力的大担当。倡导辅导员工作课程化,绝非推动专职辅导员兼职化的历史性倒退,也不是促使专职辅导员专任教师化的转型,而是试图创设一种融辅导员“干部+教师”双重身份、“工作+教育”双重职能和“职称+职务”双重晋升于一体的途径和方法,形成有利于辅导员潜下心来育人、静下心来教育教学的制度环境,建设一支职业化专业化专家化辅导员队伍,使他们真正成长为学生心目中具有“大先生”情怀、教育家精神的知心朋友和人生导师。

高校辅导员应用新媒体开展思政教育的策略探究

面对新媒体技术广泛应用的时代背景,如何推动高校思想政治教育创新发展,是摆在高校辅导员面前的重要课题。作为大学生思想政治工作的重要组织者,辅导员应充分认识到新媒体在当前思想政治教育中的重要作用。文章首先分析新媒体时代背景下,新媒体以数字化、网络化、移动化等技术特征,构建了一个内容丰富、交互广泛的新型媒介场域。其传播速度快、交互性强,打破了思想政治教育的时间和空间限制,实现了与大学生的零距离接触。文章指出,新媒体为高校思想政治教育提供了新的视角,使之可以实现个性化转型,根据不同学生的特点提供定制服务,拓展教学场域,丰富教育形式,促进教育主体多元化。在明确新媒体赋能思想政治教育新内涵的基础上,文章进一步分析了辅导员在新形势下扮演的新角色,如思想政治教育的组织者、引导者和课堂教学的协同者等。同时,辅导员具有亲和力和信息获知优势,能更好地与学生互动。最后,文章探究新媒体环境下辅导员应采取的思政教育策略,如培养新媒体意识,设计富有吸引力的教育内容资源库,构建新媒体传播矩阵,开展互动式教育,引导学生正确使用新媒体等,旨在为高校思想政治教育创新提供参考与借鉴。

高校辅导员开展大学生心理健康教育路径研究

在开展大学生心理健康教育工作时,辅导员做出了很大贡献,是大学生身心健康的守护者,高校辅导员在工作过程中关心和关注在校学生的心理变化状况,把心理健康教育放在推进学生思想政治教育工作的关键位置。在对学生心理健康调查中,发现存在的问题,分析了辅导员开展该项工作的必要性,探索大学生心理健康教育的有效路径,培养大学生有一个良好的心理素质,并能提升辅导员开展学生思政的工作实效。

高校辅导员职业能力的高质量发展

在新时代背景下,高校辅导员作为学生成长成才的重要向导,其职业能力水平高低尤为重要。关注辅导员职业能力高质量发展,不断完善和优化辅导员核心素养体系,对高等教育的健康发展具有重要意义。一、高校辅导员职业能力要求随着社会的快速发展和高等教育改革的不断深化,对高校辅导员的职业能力要求标准越来越高。

“三全育人”视域下高校辅导员职能的泛化与回归

基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导员工作分工失衡;学生工作的复杂性导致辅导员职能难以聚焦。实现高校辅导员职能的有效回归,可以在“大思政”格局中明确辅导员职能任务、增强主体性、提升核心能力、营造辅导员发展的良好氛围。

新时代高校辅导员队伍建设高质量发展的实践路径浅析

高校辅导员是大学生进步的指明灯,大学生思想健康的管理者、引路人。高校辅导员队伍高质量发展是回应新时代高校思想政治教育工作需求的重要举措,是适应高等教育高质量发展的务实之举。本研究在认真剖析新时代辅导员队伍建设存在的痛点和堵点基础上,针对性的提出了新时代高校辅导员队伍高质量建设的发展策略,以期为现今时代背景下,我国高校辅导员队伍发展提供建设性的理论参考。

高校辅导员参与课程思政建设的困境与路径探析

高校辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量,应发挥自身优势,积极参与高校课程思政建设,与专业课教师、思政课教师协同配合,不断增强育人实效。当前,高校辅导员协同育人意识有待加强、参与课程思政的能力有待提高、参与课程思政的机制和平台有待完善。基于此,高校辅导员应从增强育人意识、提升育人能力、完善平台机制等方面入手,不断提升其参与高校课程思政建设的成效。

高校辅导员推进“四史”教育的路径探析

“四史”是中国共产党领导人民为实现民族独立、人民解放、国家富强而不懈奋斗的光辉历史,其蕴含的思想资源、实践智慧是高校辅导员开展大学生思想政治教育的重要法宝。将“四史”教育有机融入高校思想政治工作,以史鉴今、资政育人,有利于增强大学生做中国人的志气、骨气、底气,立志于为中华民族千秋伟业奋斗终生。

三全育人视角下高职院校辅导员“职业生涯规划”主题班会课建设研究

近年来,随着高职院校毕业人数逐年增加,以及企业对专业人才需求逐步提高,大学生就业竞争压力巨大,形势严峻,学校的就业指导工作面临逐年增大的压力。文章立足于高职院校辅导员的实际工作,以高职院校辅导员“职业生涯主题班会课”作为研究对象,提出改进班会课的建议,致力于不断完善职业生涯规划教育体系,增强学生的职业发展意识,培养学生的职业规划能力,提高他们的综合素质,同时引导学生树立正确的就业观和择业观,进而达到提高学生就业竞争力的目的。

新时代高校辅导员与思政课教师协同育人创新研究

高校辅导员与思政课教师在学生思想政治教育中目标一致、职责契合、方法互补。两支队伍具有相互依赖、相互制约、相互协调的协同育人基础,也存在理论教育角色发挥不够、价值引领交互衔接不畅、第一、第二课堂协同动力不足等问题。高校要以深化协同育人理念、夯实协同育人体系、创新协同育人形式、丰富协同育人文化为实现路径,创新辅导员与思政课教师协同育人体系、内容和方法,切实推动思想政治教育主阵地主渠道双线协同,提升育人实效。

他诊与自诊维度下的高校辅导员队伍建设状况调研

加强辅导员队伍建设是高校思想政治教育的重要课题。新时代高校辅导员队伍建设得到了更高程度的重视,也取得了显著的成效,但依然存在一系列问题。加强辅导员队伍建设始终关系着高校立德树人根本任务的落实效果,文章从学工部门管理干部、辅导员队伍自身两个视角开展调研,分析辅导员队伍建设的现状、困境及解决的路径,为进一步完善辅导员队伍建设提供一定的参考。